小学教研工作计划3

小学教研工作计划3,标签：学校计划大全,http://www.5ijcw.com

四是学校和教师，应与幼儿园、家庭密切配合，寻找教育问题的根源，以便在关键时期使儿童的不良习惯得到更恰当的矫正。

五是搞好学校教育与社会教育的衔接。充分利用社会教育资源，延伸学校教育，实践素质教育，促进和形成教育社会化。

12、抓好新任一年级教师专题培训。一年级是真正意义上的学校基础教育的开始，是养成良好习惯、形成学习能力的关键期。

一是通过培训，让新任一年级教师更加深入研究小学教学的规律，探索教学的有效方法，尤其要深入研究孩子成长的规律。

二是要帮助教师更好的熟悉教材，把握教材，掌握一年级学科教育教学和学生管理方法。

三是通过“选人用人—岗前培训—学情摸底—小幼衔接—习惯培养—跟踪指导—现场研讨—校际交流—监测跟进—经验推介”的启蒙研究模式，认真扎实地组织好培训内容、培训形式、培训效果的安排实施，实现起步扎实、稳步前进、良性循环，确保基础年级的基础教育地位不受损失。

13、稳定任课教师队伍。要将确定一年级任课教师，成为学校提早物色思考安排的常态工作；各单位、学校要针对一年级学生难教育、难管理，教师付出大的特点，创造条件适当提高班主任及任课教师的待遇；号召各学校要相对稳定各年级任课教师队伍，尽量避免频繁调整班级或分班，保护教师教学研究的积极性。

（五）童子功根基教育锻造工程

14、深入实施“四项基本功锻造工程”。深入开展以 “说普通话、写规范字、读经典书、发标准音” 为核心的四项基本功锻造工程，扎实推进小学生人文童子功的深化研究工作，建立健全达标创建活动的组织机制、制度保障等长效机制，开发特色鲜明的校本课程，促进活动课程化，形成终身受益的基本素质，为幸福人生奠定良好基石。上半年评选“四项基本功”锻造工程优秀学校30处，特色班级60个，优秀指导教师100名，召开专题现场经验交流会议，对优秀单位及个人予以表彰。

15、深化根基教育实践研究。根基教育旨在教给孩子们最基本的人类美德，培养孩子终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣，养成科学的生活、思维和学习方法。2012年，成立“根基教育研究会”，大力开展小学生根基教育，努力抓好20所实验学校的研究工作；下半年召开根基教育实验学校经验交流会，区域推介“根基教育”成果。

16、开展素质教育成果展评。深入探索、实践和区域推进小学根基教育、生活教育、闲暇教育、小班化教育、人文童子功教育、习惯养成教育等课题的有效性研究。优化整合竞赛活动，继续强化学生写字、中华诗文诵读、英语情景剧等竞赛及小课题、小论文、小发明成果评选活动。

（六）教师专业成长青蓝工程。

17、发挥中心教研组织的引领作用。充分发挥由教研员为组长的市级学科中心教研组的职能，建设并形成一支强大的学科研究团队，在使用、研究中发挥带头引领作用，为盘活全市的教学教研资源做出贡献。着力探索构建城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动，共享学校间的不同资源，缩小学校间的教学差距，促进区域内的教育教学协调发展。

18、提升教师的职业修养。

一是通过不同形式的专题研讨会、论坛活动等引领校长转变管理理念，真正建立以人为本的学校管理制度，激发教师教育教学的内动力，改变教师的“打工”心态。

二是继续做好教师培训工作。以跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师论坛、深度反思汇谈、典型推介等形式，进一步提高教师培训工作的针对性和实效性。

www.5ijcw.com

三是引领学校搞好校本教研，促进教师自主发展。特别要做好以教师为主体，以同伴互助和小课题研究为重要形式，以有效课堂教学策略、校本课程开发、学生自主教育与闲暇教育、发展性评价、德育实效性等为主要内容的校本研究。在行动研究的过程中，打造研究型教师队伍，促进教师自主发展、主动发展。

四是下大气力抓好青年教师的思想引领和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学能手带徒弟制度，组织召开针对青年教师业务成长的教学研讨、现场观摩、专题论坛、三笔字、普通话演讲、自制教学课件、说课、特色课堂比赛等活动，提高青年教师的基本功，抓好暑期针对青年教师专业发展的专题培训。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

上一篇：2014学年度上学期电教工作计划