生命与自然和谐交融教案2

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    (2)如何保护自然,促进生命活动与自然的和谐发展?
    (四)作业要求:(2分钟)
    1,选择课本中第2-3页作品一幅,对作品的形象和情节进行描述.
    2,试写一点对《孟特芳丹的回忆》一画的感悟.
    (五)学习活动小结:(1分钟)
    第二课时
    (一)简要回顾讲评前一课美术欣赏学生作业(由学生讲读)引入本课.
    (二) 活动三:讨论与解释:作者的感情与艺术创造
    1,作者感情的体会(10分钟)
    欣赏作品(课本第4页,可作增补).
    将课本作品与内容相似的内容其它绘画作品作比较.
    讨论解释:
    (1) 为什么类似的内容,不同作者的作品,风格不同?
    (2) 课本作品分别体现出何种感情?
    学生讨论,并试对比作出解释.
    教师发言:感情因素对作品的影响.
    肯定学生对作品所包含的感情的解释的理解
    2,艺术创造的理解:(12分钟)
    研究问题:
    (1) 艺术是什么?
    (2) 优秀美术作品是否就是客观形象的再现?为什么?
    观赏一组自然形象图片,再与相似内容的绘画作品作比较,试找出艺术形象与自然形象的联系和区别.
    学生观察思考发言.
    教师适当提示:
    艺术形象源于生活,但比生活更高,更典型,这是艺术创造的特征.
    再请学生联系作品数幅,谈谈对艺术创造的理解.

www.5ijcw.com     (三)活动四:体验与评价:创作与审美
    1,创作活动的体验:(10分钟)
    通过观赏课本作品和增补作品思考:
    是否是作者与自然和谐交融的活动?
    体会方法:
    (1)学生亲自实践作品局部,体会感受.
    (2)教师师范作品局部加强感受.
    (3)请有绘画经验的学生谈感受.
    2,审美体验,评价.(10分钟)
    结合本单元内容学习,谈谈自己的感受.
    师生互谈感受.
    作业要求:
    选择作品一幅,根据自己的审美经验和能力写感受,大胆发表见解.
 

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