浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
一、教材理解
“信封纸偶”是浙美版第二册第10课教学内容,属于设计、应用领域。个人认为这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。把它变成信封纸偶,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个教学目标。
二、教学重、难点
重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
难点:能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
三、教学目标
1、了解信封纸偶的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封纸偶玩具。
3、在学习制作纸偶的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
四、课前准备
学生:信封、各种彩纸、胶水(或固体胶)、剪刀、彩色笔(或油画棒)。
教师:信封纸偶数个,信封,彩纸、双面胶、剪刀、彩色笔。
五、教学过程
(一)、激趣导入
1、出示纸偶
师:老师给小朋友带来一位新朋友。
师:瞧!它是谁?你们知道他是用什么材料做的吗?
生:……
师:信封有什么用处?
生:保护信件、保密。
2、教师小结
师:像这样用信封做的纸偶,就叫信封纸偶。板书课题:信封纸偶
[设计意图:出示信封纸偶,导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.]
(二)新授
1、尝试剪洞[设计意图:学生思考探索,解决剪孔位置问题,突出重点、]
师:懒羊羊有个问题想考考大家,注意它的小手位置有两个小孔,你们能用哪种更简便的方法剪出来?(学生思考)
请一位学生上台演示(如果其他同学有更好的方法,再让他上来示范)
师演示小结:剪小孔的位置在信封上下对折后左右两边的地方,或者是信封左右对折两条边的地方比较合适。可以在剪之前根据自己手指的大小用铅笔画一画,这样可能会更好。
2、装扮纸偶[设计意图:示范制作,帮助学生制作出有个性装饰的纸偶作品,解决本课教学难点]
师:接下来,老师给大家变一个魔术,想不想看?
(将刚才演示剪洞的空白信封换成一个男孩纸偶)
师:这个信封纸偶是用哪方法制作的?
生:彩纸拼贴加添画法……
师:那这个纸偶是怎么做的吗?谁能说说它的步骤?
生1:先做脸,再做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生3:还可以加上脚
师:同学们讲的真好,那大家来看一下老师是怎样做的。
师:拿出刚才剪好小洞的信封,然后再把信封口朝下。
(1)纸偶形状大小的确定
师:我想先用彩纸做一个脸
师演示画了两个圆,老师这里有两张脸,有什么不同?你觉得用哪张脸更好呢?
生:……
师:为什么?
生:……
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱。
师:接下来要做它衣服,除了彩纸贴,还能怎么做?
生:……
关键字: Tag:一年级美术教学设计,一年级美术教学设计案例,教学设计 - 美术教学设计 - 一年级美术教学设计
上一篇:《洗澡》教学设计
《浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计》相关文章
- 浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- › 浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- 在百度中搜索相关文章:浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- 在谷歌中搜索相关文章:浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- 在soso中搜索相关文章:浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- 在搜狗中搜索相关文章:浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
用户评论
最新更新
- · 大鱼和小鱼教学案例
- · 浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计
- · 《洗澡》教学设计
- · 瓢虫的花衣裳说课稿
- · 瓢虫的花衣裳说课稿1
- · 手形的联想教案
- · 《让大家认识我》教案
- · 《让大家认识我》教学设计
- · 《看谁涂得更好看》教案
- · 看谁涂得更好看 教学设计
推荐热门
- · 《泥巴真听话》教学设计
- · 滚动乐园 教学设计
- · 《花点心》教案
- · 《剪剪撕撕画画贴贴》教案
- · 谁画的鱼最大 教学设计
- · 大鱼和小鱼教学案例
- · 《洗澡》教学设计
- · 花点心 教学设计
- · 《泥巴真听话》教案
- · 浙美版第二册第10课信封纸偶教学设计