初中二年级《分腿腾越横箱》教学设计及课时计划

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根据现代中学生的生理特点和心理倾向，趁着教改的东风，针对新授教材横箱分腿腾越的特点，安排这节课我始终以学生“兴趣”为主线。具体措施如下：

一、培养兴趣

从上课的开始到进行每一个练习，再到课的结束合理有效的设置游戏（数筷子、指东打西）以及变换形式的练习（正反口令练习、跳人马、任意姿势越过横箱等），都在不失时机的培养学生兴趣，给学生提供了一个良好的开端。使学生乐意去做，达到减少畏惧心理的目的，产生跃跃欲试的效果。

二、激发兴趣

学生在自己能完成的动作的前提下（如跳人马、任意姿势的越过横箱等），及时的激励学生，让其鼓足勇气，充满信心“我能行、我会做的更好”并不时的鼓动学生相互加油、相互学习，使学生兴趣昂然，体验到无限的乐趣，让学生在乐中学，在学中乐。使学生能够更好的掌握教材、锻炼身体成为现实。

三、感悟兴趣

在学生上课过程中，以及课后给予学生一定的表扬。如运用一些好、再来一次、勇敢些、好样的、好羡慕你等激励性语言，肯定优点、长处、成功与进步，并及时的总结得与失、提合理化建议等。留给学生一个美好的印象，使学生能够感受快乐，感受成功。让学生在成功中学，在成功中练，在成功中成长。

在教育教学过程中，我深深的感受到“兴趣是最好的老师”。

课时计划

人数：40人  男生：20人  女生：20人  第5周第1次

课任课教师：宋占森

教学内容  学习分腿腾越横箱

教学目标

通过培养学生的兴趣，激发学生练习的欲望，并有95%以上的学生能做出任意姿势支撑跳过低横箱的动作；在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题；培养学生克服困难，不畏艰难，不断向新的目标挑战的优良品质。

教学 内容	次数	教师 指导	学生 活动	组织 与要求	教学 评价
上课常规  1′	1次	1.教师提前到场准备与检查器械。 2.接受体育委员的报告，向学生问好。 3.检查学生服装，安排见习生。 4.宣布本课任务与要求。	1.体育委员整队，报告人数。 2.向教师问好。	组织：四列横队队形： ××××××     ××××××     ××××××     ×××××× 要求：1.快、齐、静。 2.精神集中，认真听讲，目标明确，积极练习。	培养学生良好的行为习惯。
正反口令的转法练习 2′	2次	教师口令指挥，观察学生的练习情况，并及时给予适当的评价。	随教师口令进行练习。	组织：四列横队队形：同上	要求：动作规范、准确、整齐。 规范学生动作，矫正姿势；锻炼反应能力。
游戏：数筷子1′	2次	教师口令指挥，观察学生的练习情况。如：提问──回答：一只筷子几个头？两只筷子几个头？三只半！	学生根据教师的口令做出相应的回答。 第一次为立正姿势。 第二次为踏步姿势。	组织：四列横队队形：同上 要求：声音洪亮，果断。	提高学生注意力，活跃课堂气氛。
与课堂内容有关的练习（热身运动）6′	1次	教师简述练习的目的与动作要求。观察辅导学生练习，并适当示范与提示。	学生分组，各小组长带领练习。如徒手操（扩胸/振臂/体转/臂绕环/俯背/膝绕环/侧压腿/颈腕踝绕环）、单脚跳、双脚跳、足尖走、高抬腿以及游戏等。	组织：各小组自定 队形：不限 要求：认真、积极、主动，有创新。	充分调动起学生的积极性和创新意识。 注重建立自我保护意识和协作精神。
游戏：指东打西 4′	3次	教师吹哨集合，简述游戏的规则、要求和方法：教师指东，学生向西快速跑动；教师指下，学生站立跳动。依次类推，灵活机动。	学生听到哨声后迅速集合到教师周围，无规则站立，认真听讲；遵守游戏规则，听从指挥，积极练习。	组织：教师指挥，学生集体练习。 队形：学生自由分布在教师周围。 要求：快速判断，迅速移动。	进一步调动学生的兴趣，和充分活动各关节， 为下面的内容做准备。
跳人马练习 4′	10次	教师示范与学生示范相结合。 讲解动作要点及注意事项。 看谁跳的好，看谁跳的高，看谁跳的更高。	学生两人一组进行跳人马练习，并积极观察与思考，相互对比，相互激励，表现自我，充实自我。	组织：两列横队 队形：   ×××××   ××××× 要求：在规定的相对高度较低的条件下，认真练习，注意提高自我与相互保护意识。	简单有趣的练习形式能预防畏惧心理，能更好的激发学生练习的兴趣。
任意姿势的越过横箱练习 10′	8—10次	教师介绍支撑跳跃的技术环节及练习的组织形式和方法；激发学生的思维想象力。 练习中激励不同的姿势，及时语言刺激与奖评各小组练习情况，激发积极的参与意识。	针对教师提出的方法，小组讨论交流采用姿势，互相勉励，为小组加油，并各出两名同学分别站立横箱两侧轮流进行保护与帮助。	组织：分四组，每组一组器械进行。 队形：略 要求：近距离助跑支撑跳跃，注重相互保护帮助，提高自我保护意识。	兴趣，指导自己练习；兴趣，督促自己做的更好。
介绍横箱分腿腾越动作 5′	4—6次	教师根据学生的练习情况出示挂图并指定学生示范动作，然后教师示范，结合讲解引导学生思维。 分组集体指导与个别辅导结合，观察练习，及时反馈。	观察教师的跳跃方法，发挥想象力，选择适合自己的练习高度进行练习。并相互激励，相互学习，在相互保护帮助下练习。针对练习提出问题。	组织：针对自己的能力自选不同的高度。 队形：   ×××   ××× 要求：推手与制腿、分腿同步进行；追求规范、优美。	让学生对比自己，提高认识，激发兴趣和上进心。
步升级跳跃横箱练习 4′	4—6次	引导学生用支撑跳跃横箱的评价标准进行自评；指导升级分组。	根据自己完成情况进行自评，让学生看到自己的成绩，最大限度的发挥自己的潜能，积极参与练习。	组织：按完成情况进行自评。 要求：助跑协调，用力得当，起跳迅速，推手有力果断。	激发学生向更高、 更远、 更好、 更优美的动作发起进攻。
随音乐跳民族舞 伴奏《北京的金山上》 2′	2次	教师放音乐领做与学生一起练习。	听音乐模仿教师集体练习。	组织：四列横队体操 队形：略 要求：放松、自然、舒展、优美。	在愉快轻松的舞蹈练习下身心得到放松。
下课 常规 1′	1次	指导学生小结，答疑；组织、收还器械；行礼下课。	学生积极参与总结，谈体会，谈收获，向教师提出疑难问题及合理化建议；收还器械；行礼再见；体育委员整队带回。	组织：四列横队 队形：略 要求：总结得与失，调动学生学习的积极性。	养成自觉锻炼身体的习惯，培养自觉的参与意识。
场地 器材	跳箱4个 垫子4块 踏跳板4个			课后 记录
创新 剪辑

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