欢乐的山寨教学设计2

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第二课时
    听赏苗岭的早晨
    教学目标:
    1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
    2.了解小提琴和口笛的音色。
    3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
    教学重点、难点:
    1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
    2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
    教学方法:
    听赏法、引导法。
    教具准备:
    录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
    教学设计:
    一、组织教学
    播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
    二、引入
    知道我们刚才听的歌曲吗?
    是啊,(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。
    三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
    1.听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
    2.谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
    (很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊,我们有一个美丽的家园,我们应该珍惜。
    3.这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
    感觉到什么了吗?(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。
    4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
    教师小结并用课件展示出乐器小提琴,进行简单介绍。
    5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
    6.匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)
    7.看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
    这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
    8.这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
    9.多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。
    四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
    1.听赏第二乐章。
    你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗?(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
    2.你想跳一跳苗族舞吗?
    (1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
    (2)再次欣赏第二乐章,看老师表演的苗族舞:示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
    (3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
    (4)跳一跳。
    在第二乐章的伴奏下,师生同舞,也可拍手表示感受。
    五、听全曲
    刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。

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