苏教版一年级音乐下册 第五单元 唱吧跳吧 教案
第一课时总第 课时
教学内容:
1、学唱《哈里罗》
2、欣赏《法国多尔舞曲》
教学目标:
1、学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》,并且能够自由设计动作进行歌表演。
2、学生能够积极自信地参与音乐学习活动,体验到与他人合作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
3、通过听赏,学生能感受音乐的基本情绪和理解乐曲所表现的内容,并能辨别音乐速度、力度、情绪的变化。
教学重点、难点:
1、重点:指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲《哈里罗》。
2、难点:用图画来表现音乐的强弱、舒疾;用图形或线条来表示乐曲力度与情绪的变化。 、
教学准备:录音机、钢琴
授课时间:
教学过程:
㈠导入新课
师:一年一度小朋友的节日——“六一”儿童节即将到来,有嘹亮激昂的少先队鼓号;有欢歌笑语的文艺汇演;还能收到很多节日的礼物。全国小朋友以各种方式过自己的节日。六一,是真正的自己的节日,是充满了阳光、鲜花和欢笑的节日。今天,让我们一起重温“六一”儿童节的幸福时光吧!听《快乐的节日》边律动。
师:小朋友,你们还记得自己是怎样来庆祝六一儿童节的吗?
师:小朋友,让我们一起去看看特立尼达小朋友是怎样来庆祝自己的节日的!
㈡学唱新歌
1、听,体验感受
播放《哈里罗》并介绍特立尼达小朋友欢度节日载歌载舞的场面。
师:你听到了什么?能来说说吗?
师生交流讨论,师简单介绍特立尼达的风俗民情。
2、拍手游戏,激发兴趣
师:那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏,你们愿意参加吗?
师:先让我们来看看这个拍手游戏怎么玩?
播放《哈里罗》师随着音乐的节奏示范拍手,在“X X”处拍两下手。
学生 和 老师一起尝试拍手,充分感受歌曲活泼欢快的情绪。(背景音乐《哈里罗》)
师:你从歌曲中听到了什么?生回答。
3、朗读歌词,掌握节奏
读《哈里罗》的歌谱歌词,师带领学生有节奏的朗读歌词,在每一句的结束处有节奏的拍手两下。
4、师范唱歌曲,生拍手伴奏。
5、生跟琴分句模唱,找出难点,重点学唱。
6、师弹琴生完整演唱。
7、由学生自我推荐,采用领唱齐唱来演唱,比比谁的歌声最动听。
8、在“X X”处设计不同的动作(如拍腿、跺脚、耸肩、晃头等等)边唱边表演。
㈢听赏乐曲,体验感受。
师:,看过接下来老师要带小朋友去法国参加一个狂欢节,那里的人们庄稼获得了丰收,正在举办庆祝活动呢!我们一起出发吧。
[介绍法国人民喜庆丰收、载歌载舞的狂欢场面]边听《法国波尔舞曲》
师提问:1、参加狂欢节感觉怎样?(用词语来描绘)
2、狂欢节的人们太高兴了,音乐力度越来越强,舞跳得越来越快,气氛越来越热烈,情绪也越来越高涨了。想一想:音乐的弱与强、舒与疾(快与慢)是否可以用图画来表现?
师:让我们大家再一次去分享法国人民丰收后的欢乐吧!(复听)
师:请小朋友积极开动脑筋,如果用图形和线条怎样表示乐曲力度与情绪的变化?(讨论、练习)
小结
师:今天,我们一起参加了庆“六一”儿童节和庆“丰收”狂欢节,体验了异国他乡的欢乐,增长了见识,也学到了本领,真棒!最后让我们一起庆祝节日吧!(播放《哈里罗》歌曲伴奏,让学生边唱边表演,在欢快、愉悦的音乐声中结束本课。
第二课时总第 课时
教学内容:
1、学唱《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏《快乐的罗嗦》
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢乐歌舞的热烈情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
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