七年级地理上册 第一章 第一节《 地球和地球仪》学案 新人教版

七年级地理上册 第一章 第一节《 地球和地球仪》学案 新人教版,标签：七年级地理教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第一章 第一节 地球和地球仪
●学习目标：
知识与技能
⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念 ,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法
初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观
通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著 追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：
（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？
（二）导学部分：
1、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积
亿平方千米，最大周长约 万千米。
2、地球仪是地球的 ，在地球仪上，用不同的 、 和 来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线，经线是连接 并且与纬线垂直相交的 。地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是 。
二、合 作、探究、展示：
1、现在我们都知道地 球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？



2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读p2图1.1）



3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？


4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？


5、观察地球仪上的经线和纬线（或书p12图1.8、图1.9、图1.10）回答下列问题：
（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？

（2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？

（3）经线指示什么方向，纬线呢？

小结：完成下列表格

纬 线 经 线
定 义 与地轴 并且环绕地球 的圆圈。 连接 两极并与纬线 相交的半圆。
圆弧状况
长 度 长度 ， 最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。 所有长度
指示方向 方向 方向
数 量 无 数 条 无 数 条
三、当堂检测：
1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）
a太阳东升西落 b站得高，看得远 c水往低处流 d日全食
2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）
a自古以来，人们就认为地球是一个球体。
b麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
c太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
d直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的
3．“坐地日行八万里”中的地是指：（ ）
a北极点 b南极点 c赤道任上一点 d地球上任一点
4．关于经线的叙述，正确的是（ ）。
a两条正相对的经线可组成一个经线圈 b全球可划出360条经线
c经线都指示南北方向 d所有经线都相互平行，永不相交
5．有关地球仪的说法，错误的是（ ）
a按一定比例，把地球缩小后制成 b用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
c地球仪能真实的反映地球形状 d地球仪是地球模型
6．经过测算，地球的平均半径为（ ）。
a 6375千米 b 6371千米 c 6378千米 d 6336千米
7．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？

四、课堂小结：
（这节课你学到了哪些知识）小组总结。

五、布置作业：完成地理活动第2—4页。
六、反思：该教案体现了新课程改革所倡导的学生以自主学习、合作交流、共同探究为基础的“探究式”学习能力的授课方法，培养初中生学习地理兴趣，通过学生参与从远古到现在对地球形状的认识、自制地球仪。

第一节 地球和地球仪（第二课时）
复习上节课内容教师提问：1．地球的形状是什么？
2．怎样描述地球的大小？
3．什么是地球仪？
4．地球仪与地球的区别。
导入新课，教师讲述：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。上节课请大家回家制作一个简易的地球仪，请大家拿出来，并在小组中交流展示。

[1] [2] [3] [4]  下一页

上一篇：七年级地理上册 第一章 第一节《地球和地球仪》（第一课时）同步习题 新人教版