《大洲和大洋》教学设计

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（3）出示大洲轮廓图卡片，让学生按照七大洲面积从大到小的位次在黑板上排列出来。

 

（4）读图2.6“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？“四大洋面积”，比较四大洋的面积，最大的是哪个洋？最小的是哪个洋？总结成口诀（太大印北，四洋贯通）。

 

设计目的：观察图的同时，了解大洲的命名，使形象记忆（轮廓）与意义记忆（名称由来）相结合，以加深印象。

 

【互动三】各大洲的分界线

 

根据书后的世界地形图，师生共同完成下列各地的界线。

 

亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉；

 

亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河；

 

亚洲和北美洲的分界线：白令海峡；

 

非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡；

 

北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。

 

设计目的：通过识图，要求学生学会读图，读懂图，从图片中获得文字信息。

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