高中政治 1.3.2《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1

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第二框 树立正确的消费观 教学案
一、教学目标
1、知识目标：
（1）了解消费心理的复杂性原因，怎样看待和评价主要的四种消 费心理。
（2）知道为什么要坚持四大消费原则。
2、能力目标：
（1）培养学生学会进行理论抽象的能力，提高参与生活实践的能力。
（2）在学习“消费心理面面观”时，可以让学生自己先了解有几种消费心理，比较这几种消费心理的利弊，培养他们分辨是非、分析思 考的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）通过本课学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治 教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）针对今天环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动的观念，有环保和绿色消费的理念。从小做起，从自身做起，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观 念，使我们每个人都能成为理性的消费者。

二、教学设计

重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费。

（一）消费心理面面观

1、消费心理的含义。消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么？消费多少？以什么方式消费？消费后自我感觉如何？等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，这种贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，就是我们通常所说的消费心理。

2、消费心理的复杂性的原因：由于受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响，人们的消费心理往往不同，使消费带有复杂性。
【补充：影响消费的客观因素与心理因素的关系。教材重点讲了心理因素对消费的影响，但并不是忽视 或否认客观因素对消费的影响，人的消费心理的形成是客观因素（经济、社 会、文化等因素）和主观因素（个人性格、爱好、兴趣等）共同作用的结果。客观因素对消费和消费心理的影响是基础性的。】

3、消费心理复杂性的表现。
不同的消费心理有区别又有联系，它们常常是共同影响人的消费行为。只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明罢了。

消费心理
的表现 特点 评 价
从众心理引发的消费 仿效性
重复性
盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带 动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业
弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活不利
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理引发的消费 标新
立异 利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现
弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
攀比心理引发的消费 夸耀性
盲目性 弊：不实用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
*求实心理引发的消费 符合实际
讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利
态度：值得提倡

4、研究消费心理的意义。由于消费心理对消费有重要影响，因此，在引导社会消费时，要注意 对消费心理的引导，使人们的消费向合理、健康、文明的方向发展。
教材主要介绍了四种常见的消费心理，如果细分，还有其他消费心理对人的消费行为产生影响，例如求名心理、求好心理、求新心理、爱美心理、求实心理、求廉心理、从众心理、求异心理、安全心理、求便心理、好癖心理等。这些消费心理都 会影响到消费者的消费行为

（二）做理智的消费者（重点）
1、“量入为出，适度消费”原则。
这一原则是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。对这一原则应该从两个方面来理解。
消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对 未来收入的预期。必须考虑到自己的经济承受能力，做到适度消费。
在自己经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。
一是不能过分抑制消费。我们提倡崇俭戒奢，并不是要人们做禁欲主义者。过分抑制消费，从个人角度看，其生活质量不能得到提高，会影响人的发展；从社会角度看，消费对生产有反作用，可以拉动经济增长，如果过分抑制消费，会影响社会生产的发 展。
二是要有一个合理的消费结构，也就是在安排生活消费时，要注意物质消费与精神消费协调发展。坚持量入为出，就是提倡消费要做到合理适 度。从个人消费层面看，所谓“适度”，就是要求消费者的消费支出应与自身的收入（包括对未来收入的合理预期）大致持平，消费水平的提高是一个渐进的过程。所谓“合理”，就是要求消费要合乎科学，有利于身心健康和全面发展，合乎社会的可持续发展。

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