《站立起来的中国人》教学设计 人教版六年级上
师:从中国人参加这三届奥运会情况,你看到了什么?
生:旧中国国力衰败,运动员训练条件差,无法取得好成绩,
师:你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么?
生1:羞耻。
生2:耻辱。
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生3:气愤。
……
【设计意图:我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动,在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中,让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界,自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。这是第一次对比。】
活动二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感
师:旧中国国力衰败,运动员训练条件差,无法取得好成绩,然而,事过半个世纪,中国人民共和国重返奥运会,同样是在奥运赛场,同样是中国人,所不同的就是:这是由新中国所带领的中国体育代表团,请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。
生:学生开展“小记者在行动”
|
金牌总数 |
奖牌总数 |
名次 |
1984年 |
15 |
32 |
4 |
1988年 |
5 |
28 |
11 |
1992年 |
16 |
54 |
4 |
1996年 |
16 |
50 |
4 |
2000年 |
28 |
59 |
3 |
2004年 |
32 |
63 |
2 |
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