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品德与社会《钱该怎样花》说课稿

[09-28 23:44:28]   来源:http://www.5ijcw.com  四年级思品教学设计   阅读:8640

概要:2、教师引导孩子根据需要的轻重缓急和家庭收入状况取舍家庭梦想,并决定它们的先后顺序。这里,教师可以设计儿童话语言导入:孩子们,开心辞典的选手通过闯关可以实现他们的家庭梦想,而我们必须用钱才能买到自己需要的东西,可是钱总是有限的,我们必须学会选择,学会放弃。在实现这些梦想时,哪些钱是必须花的,哪些钱是可花可不花大的?哪些是我们能力范围之类的,哪些是我们短期内无法实现的呢?以小组为单位,说一说吧。3、全班交流。(设计意图:通过学生结合实际,能根据需要的轻重缓急和家庭收入状况,合理地支配钱,知道把钱花在合适的地方。)活动三情景表演,畅谈想法1、选取孩子们生活中经常发生的事情做案例,通过多媒体创设情景
品德与社会《钱该怎样花》说课稿,标签:四年级思品教学设计案例,http://www.5ijcw.com

  2、教师引导孩子根据需要的轻重缓急和家庭收入状况取舍家庭梦想,并决定它们的先后顺序。

  这里,教师可以设计儿童话语言导入:孩子们,开心辞典的选手通过闯关可以实现他们的家庭梦想,而我们必须用钱才能买到自己需要的东西,可是钱总是有限的,我们必须学会选择,学会放弃。在实现这些梦想时,哪些钱是必须花的,哪些钱是可花可不花大的?哪些是我们能力范围之类的,哪些是我们短期内无法实现的呢?以小组为单位,说一说吧。

  3、全班交流。

  (设计意图:通过学生结合实际,能根据需要的轻重缓急和家庭收入状况,合理地支配钱,知道把钱花在合适的地方。)

  活动三情景表演,畅谈想法

  1、选取孩子们生活中经常发生的事情做案例,通过多媒体创设情景=境,让学生分别扮演小孩和家长进行表演。

  案例一我想买一双溜冰鞋,可是爸爸不答应。

  (设计意图:引导孩子用辩证的观点对待事物,溜冰对孩子来说不是坏事,如果家庭条件许可,可以买;但如果家庭条件差,买溜冰鞋就是一种不合理的要求了。)

  案例二广告上的糖果很诱人,可妈妈就是不给我买。

  (设计意图:引导学生联系自身实际,知道诸如买糖这类需求得不到满足,并不是经济原因,而是要考虑对身体没有好处。)

  案例三班里哟个同学穿了一套漂亮的运动服,我也想要,可妈妈不给我买。

  (设计意图:驾驭孩子要有自己的生活方式,不要盲目攀比。)

  2、针对每个情景表演,同学们都可以站在不同角度发表对事情的看法,可以站在家长的角度,也可以站在孩子的角度,或者作为旁观者,谈谈自己的感想。


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  (这一环节的设计意图是选取生活中的典型案例,通过演一演,说一说,让孩子明白钱应该要合理支出,要把钱花在合适的地方。)

  活动四开展小小辩论会

  1、多媒体播放四个场景。

  2、开展小小辩论会:认为某种做法合理的为正方,认为不合理的为反方。各方分别派出代表说明自己的理由。在辩论中,每个人可以根据辩论情况,更改自己的立场。

  (设计意图:在辩论中鼓励学生树立正确的消费观念.包括花钱时要考虑家里的经济情况,提倡节约;要根据实际需要,不能盲目图便宜,不要浪费;在家庭条件允许的情况下,该花的钱也要花。)

  拓展延伸

  1、实践操作:教师在征得家长同意后,要求每位家长给孩子二十元零花钱,孩子在两周内合理支配,并做好记录。两周后讨论交流,在后面的黑板报上展示考虑周全的花钱记录表。教育孩子要想实现家庭梦想,必须从小学会理财。

  2、讨论结存下来零花钱的去处,鼓励孩子捐给希望工程。

  (设计意图:学以致用,让每个孩子成为有经济头脑,有爱心的小主人,培养孩子健全的人格。)

  五说板书设计

  钱该怎样花合理支出

  我想要的我能要的不要浪费

  提倡节约


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