品德与社会《钱该怎样花》说课稿

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尊敬的各位评委：

　　上午好！

　　今天我说课的内容是《钱该怎样花》。

　　一、说教材

　　《钱该怎样花》是人教版四年级上册第三单元的第二课。这一单元的主题是“花钱的学问”。这一单元与三年级的“我的角色与责任”以及后面高年级的“走向文明”单元形成了一个完整的序列。同学们学习了第一课，知道了家庭经济的来源，了解了家庭生活开支的多种类型。有了一定的认知基础，再让他们去合理地支配钱，直至后面的根据需要进入各种购物场所，以及购买物美价廉的物品。教材环环相扣，紧密结合，非常完整。

　　本课的教学目标有：

　　1、情感、态度、价值观目标：通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体会到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求；

　　2、能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并把钱花在合适的地方；

　　3、知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的要求都能得到满足，必须有所放弃。

　　本课的教学重难点是：了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

　　二说学生（年龄特点、知识基础、社会经验）

　　四年级学生接触面变广，独立性增强。在以往的生活中他们有过花钱与消费的经验。学习了第一课后，加之日常生活的观察，孩子也了解家庭收入状况和各种各样的支出。他们不再过分依赖家长和老师，而是自己去处理一些简单的事情。可是，这个时期的孩子良好的思想品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯也没有形成，辨别能力差，容易养成乱花钱的习惯。所以，对学生进行科学花钱方法的指导是很有必要的。给他们一定的钱自主支配，为以后生活中合理理财，培养他们的独立性与责任感都是必要的。

　　三说教学方法与手段

　　1、以活动为主线，引导学生自主、合作、探究。新课标要求：

　　“思品课教学力求思想性与知识性、趣味性、实践性有机统一。”因此，我用活动贯穿整个教学过程。在丰富多彩的活动中，通过调查、讨论、情景表演、操作性强的实践活动等形式，让学生亲身参与进来。在自主的活动中，在彼此的合作****同探究，在亲身的实践中产生真切的情感体验。

　　2、整合课程资源，充分挖掘学生生活中的教育素材。

　　新课标中明确提出：“教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际......不断提高思品教育的针对性、实效性和生动性，提高整个的教育质量。”即我们所说的：要坚持“用教材教”而不是“教教材”。教师在生活中挖掘的教学资源，是学生亲眼所见，亲耳所听，贴近学生生活，让学生觉得可信的素材，这样才能引起学生的共鸣，才能动之以情，晓之以理，顺利达到教学目标。
3、多媒体课件的运用。

　　针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的说教，这时可借助鲜活生动的多媒体课件，使学生的理性认识建立在感性认识的基础上。通过教师的辅导、启发和引导，推动学生的学习积极性，培养学生的观察、想象和分析能力，达到充分理解教学内容的作用。

　　4、适当地拓展，体现开放性和创造性。

　　新课程下思品课的教学不仅仅局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间。当课堂的理论与生活中的体验紧密结合，才发挥它应有的价值。

　　四说教学程序

　　课前准备从学生的实际生活出发，调查每位家庭成员最想要的东西。包括自己想要的和爸爸妈妈想要的，我们全家都想要的。

　　活动一展示自己的家庭梦想

　　1、播放课件：^***主持的开心辞典（你有哪些家庭梦想片段）引入课题。

　　2、教师提问：每个人都有自己的家庭梦想，孩子们，你们家每个成员的梦想分别是什么呢？

　　（设计意图：通过孩子喜闻乐见的电视节目导入，活跃课堂气氛，寓教于乐。同时自然而然地展示了孩子们课前调查的结果，知道在日常生活中，每个人都有各种各样的需求。）

　　活动二取舍自己的家庭梦想

　　1、续播课件：^***主持的开心辞典的片段。（选手阐述实现家庭梦想的先后顺序）

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