《简单的逻辑电路》教学设计1

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www.5ijcw.com 表2   　　表2中开关S₁和S₂是控制条件，而灯泡L是控制的结果，我们把这种表示各种控制条件和对应控制结果的表格，叫做真值表。   　　在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路，叫做“与”门。它的两个输入端分别为A和B，有一个输出端Y。当输入A与输入B均是高电势时，输出Y才是高电势。   　　直接给出“与门”的定义：   　　输入A与输入B均是高电势时，输出Y才是高电势的逻辑电路叫做“与”门。   “与”门逻辑式：Y=A·B  

“与”门的真值表
输入		输出
A	B	Y
0	0	0
0	1	0
1	0	0
1	1	1

  　　教师阐述：门电路就像一扇门，当具备开门条件时，输出端就有一个信号输出；反之，门关闭，就有另一个信号输出。   图4   　　实验演示晶体二极管“与”门电路（如图4），说明此电路分为输入端和输出端以及中间的控制电路，让学生观察到只有A．B处都接1，即都输入高电势，输出端才输出电压（高电势1），认识“与”门电路所具有的输入电势与输出电势之间的逻辑关系，知道它具有这样的逻辑关系是由于二极管具有的加正向电压被导通、加反向电压被截止的特性造成的。   　　2．“或”门   图5   　　在这个电路中（图5），两个开关的状态如何决定这个灯的亮或灭呢？类比“与”门的学习过程，指导学生自主填写表格（表3和表4），阐述：在门电路中也有反映类似逻辑关系的电路，叫做“或”门；并启发学生给出“或”门的定义。  

开关S1	开关S2	灯泡L
断	断	灭
断	合	亮
合	断	亮
合	合	亮

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