《电流的强弱》教学设计

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　　教师：刚才我发现同学们在连接实物图的过程中存在一个问题：不知道电流表的量程是选择0-0．6A还是0-3A？

 

　　教师：在不知道被测电路中的电流有多大的情况下，我们应采用试触法，教师演示。

 

　　例题4：学生以小组为单位，讨论：如何测量下列图中通过灯泡L₁的电流？并根据电路图连接实物图。

 

 

　　教师：把连好的实物图拿来投影，正确吗？学生齐声回答，正确。

 

　　5．

www.5ijcw.com 电流表怎样读数

 

　　教师：请同学们阅读课本P₁₁₂ “怎样在电流表上读数”部分。

 

　　小组讨论：怎样在电流表上读数。教师巡回观察小组讨论情况。

 

　　小组展示：

 

　　（1）根据接线柱确定使用的量程；（2）根据使用的量程确定分度值；（3）接通电路后根据表针的位置读出几个大格、几个小格，从而确定电流表的读数。

 

　　［投影］

 

　　练习电流表的读数。

 

　　6．师生共同总结电流表的使用方法。

 

　　三、课后总结

 

　　通过本节课的学习，你有什么收获与体会？请每一位同学对自己在本节课的学习情况进行评估，然后教师归纳并投影本节内容）。

 

　　四、创新特点

 

　　1．联系生产生活。

 

　　2．自制教具学具。

 

　　3．渗透品德教育。

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