电磁铁教学设计1

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【教学材料准备】
干电池两节，大铁钉两枚，导线（两根），大头针适量，滑动变阻器，电流表，开关，导线。
投影仪，电脑，多媒体课件。
【引入新课】
上一节课，我们做实验时，通电螺线管磁场的磁性比较弱，同学们，你们有什么办法使它的磁性变强呢？
（有学生会说到给中间加入铁芯。）这种加了铁芯的通电螺线管就叫做电磁铁，这就是几天要学习的内容。
（板书：电磁铁。同时在课件上出示电磁铁的定义。）
【进行新课】
既然电磁铁的磁性相对来说比较强，那么，你认为是哪些因素决定了他的磁性强弱呢？
（让学生进行猜想。最后可以得到：电流的大小、电磁铁所绕导线的匝数可能会影响电磁铁的磁性强弱。）
（课件展示：学生的猜想）
师：我们怎样验证自己的猜想呢？
生：通过实验。
师：在实验时磁场的强弱怎么判定？
生：用小磁针。
师：现在实验台上没有小磁针，同学们看看用什么来验证呢？
生：大头针。
师：那好，我们下面就通过实验来验证这几个问题。
（课件展示：（1）研究电磁铁的磁性有无；（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系；(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系。）
一、 研究电磁铁的磁性有无
让学生设计实验，老师巡视。设计完以后，老师按照学生设计的实验进行试验。
实验完后：老师叫学生分别总结看到的实验现象和实验结论。
二、研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系
师：在验证这个猜想时，我们用什么物理方法来进行研究。
生：控制变量法
同样让学生设计实验，老师巡视。设计完以后，老师就按照学生设计的实验进行演示。
实验完后：老师叫学生分别总结看到的实验现象和实验结论。
三、研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系
在这个验证试验中还是按照上面的方法进行。
三个实验验证完后，课件展示分别对上面的三个实验进行总结。
电磁铁通电时有磁性，断电时磁性无；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
师：我们刚刚做实验得出了电磁铁的一些性质，哪电磁铁和永久磁铁相比有什么优点呢？（让同学思考并讨论交流一会）
四、最后总结出电磁铁的优点有：（在课件上展示）
1、电磁铁磁性有无，可用通断电来控制
2、电磁铁磁性强弱，可用电流强弱和匝数多少来控制
3、电磁铁的极性变换，可用电流的方向和线圈的绕法来实现。
五、电磁铁的应用：
师：电磁铁有了上面的优点，从而使电磁铁在生活中的用途很广泛。谁知道地磁铁在生活中有哪些应用？
电磁起重机、自动控制系统中的电磁阀门、电铃、电话听筒、电磁继电器等等。
【进行总结】
    本节课所学的知识有学生总结。
【作业】
练习册41页1、2、6、15
【板书设计】
                                                          9-4电磁铁
一、电磁铁：加了铁芯的通电螺线管就叫做电磁铁。
二、决定电磁铁磁性强弱的因素：
    电磁铁通电时有磁性，断电时磁性无；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性强；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
三、电磁铁的优点有：
1、电磁铁磁性有无，可用通断电来控制
2、电磁铁磁性强弱，可用电流强弱和匝数多少来控制
3、电磁铁的极性变换，可用电流的方向和线圈的绕法来实现。
四。电磁铁的应用：
电磁起重机、自动控制系统中的电磁阀门、电铃、电话听筒、电磁继电器等等。

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