Will you take your kite 教案

Will you take your kite 教案,标签：四年级英语教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一、教学内容:星期6爸爸要带Amy和Sam去野餐。Sam一直在问Amy明天野餐准备带什么。Amy总是摇头。原来明天才星期5,Sam当成星期6了,引得大家哈哈大笑。
    二、教学对象
    小学四年级学生
    教学目标
    三、语言知识目标
    功能:制定并谈论计划
    语法(结构、句子):一般将来时: We are going to have a picnic .
    Will you take your kite tomorrow ? Yes, I will ./ No, I won’t.
    词汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的英语名称
    说 能在句子中正确使用单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的英语名称
    读 能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词: take , picnic , great , ball , why , because , so , homework .
    一周七天的英语名称
    写 能够正确拼写单词: take , ball , why , help , so .
    四、语言技能目标
    听 能听懂will及一周七天的英语单词谈论的出行计划。
    说 能够询问别人的打算,简单制定自己的计划并能够进行交谈。
    读 能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。
    写 能够看图抄写出简单的计划: On Sunday I’ll read my books .
    五、情感态度:培养孩子们热爱大自然的情怀。
    六、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务。
    七、教学重点难点
    重点:学习单词:picnic 句型:“Will you take your… tomorrow?”“Yes , I will ./No ,Iwon’t .”
    难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。
    确立重点与难点的依据:根据新课标的要求,学生的实际英语水平及英语教学的目的和应用。
    八、教学准备
    录音机、图片、包、单词卡片、小纸条、盒子、头饰
    九、教材分析
    本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点,主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
    第一课时
    十、板书设计
    Module 3 Picnic
    Unit 1 Will you take your kite ?
    Take We are going to have a picnic . picnic
    Picnic Will you take your kite ?
    Great Yes ,I will ./No , I won’t .
    Ball
    Why
    Because
    So
    教学过程
    Step1:Warming up
    1、T: Class begins .Stand up . Good morning , boys and girls .
    Ss: Good morning , teacher .
    T: Sit down , please . My name’s Pengqinnan .You can call me Miss Peng . Do you know ?
    Ss:Yes .
    T: Do you like singing ?
    Ss:Yes .
    T: Now , Let’s singing . The sing is <<London Brige is falling down>> . Listen to the tape .
    (第一遍认真听;第二遍边听边打拍边读;第三遍边打拍边跟着唱。)

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