信息与教学整合分一分评课
概要:本节课主要是通过电脑媒体演示和学生动手操作,来增强学生的感知力,认识几分之一。积极贯彻启发性原则,运用讲授法,在课堂上,既重视教师的主导作用,又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则,逐步完成教学内容,达到最佳的教学效果。教师在授课过程中,主要对学生的实际动手操作能力进行了培养,从而促进学生对知识的内化。为了帮助学生进一步理解几分之一的含义,教师让学生亲自动手操作,用手中的图形折一折,涂一涂。先画出折痕,并在纸上标出,再表示几分之一。学生操作后,充分地说出了自己所得到的每份都是它的几分之一。加深了分数的概念,并进一步理解平均分。张老师的课堂是一个师生、生生之间互相平等对话的课堂,他们彼此分享
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本节课主要是通过电脑媒体演示和学生动手操作,来增强学生的感知力,认识几分之一。积极贯彻启发性原则,运用讲授法,在课堂上,既重视教师的主导作用,又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则,逐步完成教学内容,达到最佳的教学效果。
教师在授课过程中,主要对学生的实际动手操作能力进行了培养,从而促进学生对知识的内化。
为了帮助学生进一步理解几分之一的含义,教师让学生亲自动手操作,用手中的图形折一折,涂一涂。先画出折痕,并在纸上标出,再表示几分之一。学生操作后,充分地说出了自己所得到的每份都是它的几分之一。加深了分数的概念,并进一步理解平均分。
张老师的课堂是一个师生、生生之间互相平等对话的课堂,他们彼此分享经验、沟通思考、交流看法。在解决问题的过程中,学生的思考方法更加灵活、多样,思维能力得到提高,情感、态度、价值观得到升华。
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