6和7的认识 教学设计(2)
7前面的数是几?
2.完成练习七第2、3题。
a.完成第2题。出示题目,明确要求,学生自行完成题目。小结。
b.完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较,加深学生对基数意义和序数意义的理解。
[这一练习紧跟课本教学内容,通过巩固练习,使学生巩固对6、7意义的理解。]
指导书写
1.电脑课件展示6、7的形象,指导学生观察,启发想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)
2.电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局,学生观察学习。
3.教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正,眼与书之间保持合理的距离,书写要工整美观。
[通过指导学生观察课件形象、直观地展示6、7的笔顺,帮助学生掌握6、7的写法;启发学生想像6、7像生活中的什么,培养学生的想像能力和创新能力。]
关键字: Tag:一年级数学教学设计,一年级数学教学设计案例,教学设计 - 数学教学设计 - 一年级数学教学设计
上一篇:《6和7的认识》案例及反思
《6和7的认识 教学设计(2)》相关文章
- 6和7的认识 教学设计(2)
- › 《6和7的加减法的应用》说课稿
- › 《6和7的认识》说课稿
- › 《6和7的加减法的应用》说课
- › 《6和7的认识》说课与教学设计
- › 《6和7的加减法》教案(1)
- › 《6和7的加减法》教案(2)
- › 6和7的认识 教学设计(1)
- › 6和7的认识 教学设计(2)
- › 《6和7的认识》案例及反思
- 在百度中搜索相关文章:6和7的认识 教学设计(2)
- 在谷歌中搜索相关文章:6和7的认识 教学设计(2)
- 在soso中搜索相关文章:6和7的认识 教学设计(2)
- 在搜狗中搜索相关文章:6和7的认识 教学设计(2)
用户评论
分类导航
最新更新
- · 比多少
- · 认识钟表教案1
- · 20以内进位加减法1
- · 十几减5 4 3 2教学反思
- · 比较数的大小教学反思
- · 人民币的认识教案
- · 分类与整理评课稿
- · 一年级分类与整理评课稿
- · 一年级找规律评课稿1
- · 认识人民币教学设计