我的叔叔于勒导学案6
10、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）
A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
之所以这样选择的依据：
11、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
12、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
13、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？
六、【拓展提升】
14、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
15、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
16、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？
17、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。”
这两句与小说的中心有什么关系？
课堂检测
1、《我的叔叔于勒》选自《 》，体裁是 ，作者 ，他是十九世纪法国作家，有 美称，代表作有 等。文章的主人公是
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2、文章线索是：
3、文章以什么为情节安排结构？（用四个字概括）
4、分析人物形象，学习本文刻画人物的方法。
菲利普夫妇：
“我”：
5、本文作者要揭露什么？
6、“我”对叔叔的同情主要表现在什么地方？与父母形成什么？
答案：
【自主学习】
1、2、3、（略）
4、全家的恐怖分文不值的于勒正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人全家唯一的希望这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓盼（赶）赞见躲
5、主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
6、菲利普夫妇：自私、冷酷、贪婪、庸俗。爱慕虚荣的小市民。
“我”：涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
作用：揭示人物丰富的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。
【精读精练】
7、“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
8、D。
9、若瑟夫，第一人称给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。
10、D，从“他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。”可以看出。
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