落花生教学实录1

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生：为什么天色不大好，父亲也来了？　　

师：看看后面是什么？　　

生：非常的难得？　　

师：父亲和孩子吃饭是很平常的事，而课文中却说“很难得”，为什么呢？　　

生：可能很忙，　　

师：嗯，我们根据日常的经验来想，父亲工作可能很忙，忙什么呢？快速翻翻课后的资料袋，看我们能不能猜出来，父亲到底在忙什么？（学生猜）　　

师：我简单的介绍一下背景，在中日甲午战争战败之后，许地山就跟着父亲一起来到了大陆，那个时候，许地山的父亲在广东一带做知县，平常为了老百姓的事情奔走忙碌，所以很难跟家人在一起团聚。而那天晚上天色还不大好，父亲也来了，所以说，（很难得）让我们带着父亲的敬意来读一读这段话。　　

师：是呀，父亲跟把花生做成了好几样食品的母亲一样爱孩子，你还有什么问题吗？　　

生：最可贵？为什么？　　

师：咱们一家人谈论花生，谁对于花生的谈论是最主要的？谁的话是最主要的？（父亲）不过我们要想知道为什么最可贵，先得知道什么最可贵。　　

师：提示先围绕问题边读边进行勾画，并把自己的想法简要地批注在旁边。　　

写完后可与同学交流，说说自己的看法，听听别人的意见。　　

想想看，父亲说花生的什么最可贵？　　

师：就读第十自然段。　　

生：品格最可贵，父亲让我们做朴实无华，默默无闻的人　　

师：谁能读一下原文啊？　　

生：它不像……　　

师：老师有个问题不明白，你说父亲说花生就花生吧，他扯上桃子干什么？　　

生：果实漂亮，挂在枝头，做人张扬，自满　　

师：其实大家想一想，你说桃子，苹果，石榴高高挂在那儿，就是在炫耀吗？那是它们的生长特点呀，它就长在那儿，你说苹果如果长土里，那还是苹果吗？其实父亲就是拿跟花生截然不同的桃子，石榴，苹果的特点跟花生干什么？（对比）嗯，对比的结果就是让我们更加体会到了花生虽然外表不好看，可是它（朴实无华  默默奉献）给大家点儿时间练一练，读出它的朴实无华，好不好？注意读出对比。　　

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师：父亲说花生可贵是因为它朴实无华，默默奉献的品质可贵，这也正是父亲认为花生可贵的原因，课文读到这儿，同学们说父亲仅仅是在说花生吗？那他在说什么？　　

生：在讲做人的道理。　　

师：哪句话告诉我们他在讲做人的道理？“所以，你们要做花生……”　　

师：你是怎么理解这句话的？生：（不好看，很有用）（外表丑没关系，关键是有用）　　

师：许地山也是这么理解这句话的，他说（人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。）我听到了了俩词，一个是体面，体面是什么？（看看我今天穿的体面吗？长得呢？穿的好，长得好都叫体面）人能不能讲体面？讲体面有没有错？比如说我今天穿得邋里邋遢的来，是对你们的尊重吗？关键是不能做，“只”讲体面，不能只顾着外表的光线好看，不能只顾着自己的舒适安逸，而要做有用的人。我们再读读这句话，（生齐读）　　

师：那么同学们，什么是有用的人呢？　　

生：对别人有帮助的人。　　

师：是的，能举个例子吗？哪些人就是有用的人？　　

哪些人，哪些行业？　　

生：警察，医生，清洁工，义工……　　

师：其实我们这个社会中有很多人他们的工作看似普通不起眼，但是他们都对这个社会有用，我们做人就要做有用的人，不要做只讲……　　

师：老师也要讲一个人，这个人，“他留学西洋多年，却从不穿西服，从不抽烟、喝酒。大部分收入都用在购买图书上。　　

在香港大学任教时，他以中文系主任的身份每周上课二十小时，还为学生课余补习。他常说：“他们肯学，我就肯教”。　　

抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝。　　

郭沫若曾评价他说：“他有献身精神，对于名利竞逐，及其恬淡。”　　

他就是本文的作者，许地山，他曾经说过“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，为中华而贡献。”　　

师：那你现在知道许地山为什么要用“落花生”这个笔名了吗？他是把落华生的品质作为自己做人的准则。　　

这篇课文谈的是落花生，讲得却是做人的道理，这种写法叫（借物喻人）　　

　 　
落花生　　

种 收 尝 议      主次分明　　

朴实无华  　　

默默奉献         借物喻人　　

　 　

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