小学语文第三册《回声》教学反思

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　　师：宝宝们，你们觉得妈妈说的好吗？

　　生：好！耐心，亲切。

　　师：哪个宝宝想模仿一下耐心而亲切的妈妈给其他的小宝宝讲讲。下面请宝宝们自由练习一下吧 ！

　　（生自由练读。）

　　师：现在我们邀请一位青蛙妈妈上场，谁第一个挑战？

　　生：我来试一试。

　　师：他读的像吗？

　　生：我认为他读的还可以，但语气还是不够耐心，亲切。

　　师：你能来试一下吗？

　　生：可以。

　　（师生共同评议。）

　　师：宝宝们，回声究竟是怎么回事呢？你们明白了吗？

　　生：……

　　（师适时板书波纹碰到石壁又返回来的简笔图。）

　　师：宝宝们真棒，自己弄清了回声的知识，高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：把高兴的样子表现给妈妈看看。

　　（学生自由表演）

　　师：有个青蛙宝宝，他问我：“妈妈，如果当时我不是在桥洞里叫的。而是就在小河边叫的，我会听到自己的回声吗？”哪个宝宝告诉他？

　　生：也许不会，因为他的叫声，不会碰到东西返回来。

　　师：是呀！如果声音的波纹没有碰到阻挡的东西，就不会产生回声。

　　四、拓展

　　师：宝宝们，妈妈带你们到鸣凤山去玩吧，瞧，小熊的妈妈带着小熊也来了，瞧，他们在干什么呢？

　　出示句子：小熊的妈妈和小熊来到山顶，小熊对着大山喊：“啊，好漂亮呀。”对面的大山也喊了起来：“啊，好漂亮呀。”小熊感到很奇怪，妈妈笑着说：“＿＿＿＿＿＿＿。”

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　　师：宝宝们，你们能替小熊的妈妈告诉小熊吗？自由练习一下吧！

　　（生各述己见）

　　师：大家都是善于动脑筋的好宝宝。妈妈还希望宝宝们不仅会写自己的，还要会写小伙伴的名字，你们一定能行！

　　五、指导书写

　　师：（出示：游 纹）以前妈妈教宝宝们写过好多好多的字，你们观察一下，该怎么写呢？

　　生：观察后发言。

　　师：总结（边写边说）“纹”的绞丝旁是三笔写成的，当丝作为偏旁的时候，一横就要变成提了，旁边文字的一横要微微向上倾斜。“游”因为是左中右结构，各部分应该写的瘦长，三个部件紧凑一些。注意最后一个部分，不是反文旁，它下面是个子字。

　　师：宝宝们在书上描一个，写一个。写的快的宝宝自己还可以挑选几个写一写。

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