人教版新课标二年级语文上《回乡偶书》教学设计

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　　6、 师：五十年了，许多事情都已经改变了，难怪家乡的小孩子会把我当作客人，笑着问我从哪里来？诗中哪两句说的是这个意思？

　　（2） 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　师：如果你是那些孩子，你会以怎样的心情问我呢？（开心，快乐）

　　师：那我的心情又是怎样的呢？（无奈）为什么？让我们一起带着这样的心情读一读诗歌吧。

　　7、师：你们读得真投入！读出了自己的感悟，读出了诗的韵味。潘老师也想读一读，行吗？

　　8、师：想把这首诗歌记在心中吗？那就试着背背吧。指名背——分组背——齐背

　　三、 拓展升华感悟

　　师：其实，贺知章回到家乡后，面对熟悉的情景，一共写了两首《回乡偶书》，刚才我们学的是第一首，现在我们一起来欣赏第二首，相信你们会有新的感受。指名读——齐读

　　（出示诗歌：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。）（配乐朗诵）

　　四、 学写生字

　　1、 师：小朋友们能把诗歌读得这么棒，肯定也能把生字写得很漂亮。请你打开课本117页，仔细观察“音、何、客”这三个字，想一想哪些地方需要提醒大家的？（生交流）

　　2、 师范写“客”，潘老师先带着大家来写“客”字，剩下的两个由你们自己写。

　　板书：

　　回乡偶书

　　客？ 何处来？

　　想家乡！

 

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