怎样写好高考议论文

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中学生爱写议论文，在写作过程中，往往论点一提，论据一用，甭管文中有什么方法，只要凑够800字，在他们看来就是一篇好作文。殊不知，一篇优秀的议论文，仅仅有论点、论据显然是不行的，还需要通过论证，把议论、说理、论据结合起来，才能跨入一类卷甚至优秀卷的行列。
  怎样才能让中学生学会展开议论呢？我根据多年的教学体会，借鉴参照别人的文章，从新的角度进行探索，总结了以下几种展开议论的方法。
  1、诠释法。此种方法是，先提出论点，然后对论点进行解释说明，使读者对论点的含义更加清楚明了。这种方法，最典型的例子当数原高中语文教材中的《义理、考据和辞章》里的一段话：“正确的论点是从哪里来的呢？是从客观实际中来的。我们在研究任何一个问题的时候，都要从客观存在着的事物出发，详细是占有材料，在马克思主义基本原理的指导下，给予科学的分析，然后才能在这些问题上形成正确的观点。”这一段话论点是：正确的观点是从客观实际中来的。提出论点后，作者解释说明了正确的观点来的详细过程，让读者对论点感到真实可信、清晰明了。我们的学生写议论文缺少的就是这样一个环节，往往提出论点后堆砌一些例子去证明，根本没有解释说明这一步骤，让人感到观点孤立，例子也孤立。
  2、假设法。先假设一种情况，然后据此推出结果，从而阐明文章的观点。假设时，可以从正面假设与观点一致的情况，也可以从反而假设与观点相反的情况。例2003高考《捕捉理性的灵光》：“如果不是理性，忧国忧民的爱国情操，姜树椿会重新走上手术台？叶欣成为又一个南丁格尔节的持灯护士？何大一会放弃‘艾滋病鸡尾疗法’的研究，不远千里治非典？”这段话是从正面假设的，连续列举了三个人，证明在事物认识的过程中理性的作用，使中心论点得到了充分阐述。
  3、并列法。指的是从几个方面去论证论点，这几个方面的内容是并列的，没有先后主次之分。例2003高考《心中的天平》：“一个人如果能用理智控制感情，会使他变得亲切而又冷静。一个人如果能用道德控制感情，会使他显得高尚而又真诚。一个人如果能用责任控制感情，会使他显得坚毅而又可信。我欣赏李白的狂放洒脱；爱他‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的自信，爱他‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的自尊。但从另一个角度讲，我更能理解并接受杜甫的现实感、沧桑感。人不能总活在梦想中，更不能活在自己随意释放的感情中”这段文字，作者先从理智、道德、责任感三个方面，以并列的形式论述控制感情的意义。再举李白、杜甫的实例，初看似乎无用，可与后面一句话联系起来一读，分明觉得在对比中显出了鲜明的倾向性。使论述更全面，说理更深刻。
  4、层进法。一步一步地推进地论述，用两个以上的理由证明论点，在形式上，在形式上，采用递进关系或承接关系的句子。例《畏惧错误就是毁灭进步》：“人们从事各
项活动，总是希望获得成功，避免失败。可是实际上，往往事与愿违。这原因，从认识上讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，而是潜藏在内的；不仅如此，它有时还以颠倒的形式——‘假象’出现，就象达尔文有一次半认真地说的那样：‘大自然是一有机会就要说谎的。’加上人们的认识能力、水平、经验有限，就难免发生错误了。”这段文字的论点是“人们从事的各项活动往往失败”。为了论述这个观点，作者说了三个理由，这三个理由用递进关系的句式表态，其中第三与第二个理由则用承接关系的句式阐述。它们的标志分别是“不仅如此 ”、“加上”等，层次显得非常分明。
  5、转折法。这种方法在我们写作中经常用，并且有好多同学用的不合适宜。它的使用原则是，先肯定问题的一个方面，然后用“但是”一转，论述与之对立的另一个重要的方面，使问题论证得更加严密全面。例2003年高考《天平与七弦琴》中：“‘祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。’因为所溺，有好恶，感情上有亲蔬远近，人们认识事物时便易于被迷失双眼。这时，唯有理性的火光才能照亮黑暗混沌的未知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢？但是，布鲁诺相信理性这个‘内心的教师’，他要让‘所向披靡的论据万箭齐发’，射穿习惯和感情上依赖宗教的迷雾，把人类在认识事物的道路上引入正轨。

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