申报中学高级教师个人总结
概要: 近年来教学工作量 学年度 科 目 年 级 班 任教学校 周课时 97年9月至 98年7月 高中物理 三 二 2班 1班 万州沙河中学 12 98年9月至 99年7月 高中物理 二 一 1班 1、2班 万州沙河中学 12 99年9月至 XX年7月 高中物理 三 二 1班 2班 万州沙河中学 10 XX年9月至 XX年7月 高中物理 三 一 2班 1班 万州沙河中学 10 XX年9月至 XX年7月 高中物理 二 1、3班 万州沙河中学 8 XX年9月至 XX年7月 高中物理 三
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近年来教学工作量
学年度
科 目
年 级
班
任教学校
周课时
97年9月至
98年7月
高中物理
三
二
2班
1班
万州沙河中学
12
98年9月至
99年7月
高中物理
二
一
1班
1、2班
万州沙河中学
12
99年9月至
XX年7月
高中物理
三
二
1班
2班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
三
一
2班
1班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
二
1、3班
万州沙河中学
8
XX年9月至
XX年7月
高中物理
三
1、3班
万州沙河中学
10
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
XX年9月至
XX年7月
高中物理
一
1班
万州天城职中
3
教研工作:积极思考、探索实施素质教育的途径和方法,全面实施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神,对照素质教育评估细则的要求,认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工作,勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。曾担任万州区高中毕业会考评卷教师,天城区物理备课组长,主持并亲自参与学校校本研究,坚持并主讲校本培训。于1996年加入重庆市教育学会。多次在区物理教研会上作中心发言,效果好,深受同行、上级业务部门认肯。积极上好天城区(县级)高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。担任天城教委,城区片教学论文和优质课评委。 www.5ijcw.com
积极参加教育科研活动:主持天城区(县级)课题《德育的实效研究》的研究,完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等,结题并获天城教育科研二等奖;是天城区(县级)课题《学会学习研究》的主研人,重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人,共
教学之余,我勤奋钻研,笔耕不止,不因小而不为,不因忙而不研,不因败而弃之。“学贵生疑,小疑则小进,大疑则大进”。先后撰写。《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普法和依法治教》等教研论文15篇。
其中获区县以上获奖论文13篇,重庆论文奖1篇,全国论文奖1篇。如:《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖;《高中物理学习成败归因引导》获天城一等奖,万州专委二等奖;《中学校园文化建设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖,《物理教学如何确立学生主体地位》重庆市专委二等奖,全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》发表于《重庆三峡学院学报》上,《物理教学如何确立学生主体地位》发表于《中国教育理论杂志》。其他相关理论文章在相关场合交流。
重视指导和培养青年教师:带好青年教师,是很重要的一项工作。作为一名老教师,不但自己做好教学工作,还要指导青年教师,给年轻教师搭建展示才华的舞台,为他们张扬。沙河中学青年教师刘军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等教师在我的帮助、指导和培养下,迅速成长为学校教学骨干。其中程建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖;陈永仁、陈忠勤、张成活由初中物理教师到胜任高中物理课;杨彬已经成为学校的骨干教师;刘军成为重庆市级骨干培训对象,万州区骨干教师骨干培训对象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀,重庆师范学院殷鹃等实习生,也在我的帮助指导下,大胆进行教育教学实践,逐步走向成熟。
各项成绩显著:1997年9月被天城教委授予“优秀教师”称号;1998年8月天城高考物理学科综合考核获第一名;1999年4月天城教委“德育先进工作者”;XX年4月天城物理骨干教师;XX年9月天城教委“高中管理工作优秀教育工作者”;XX年9月天城工委、管委“优秀教育工作者”;XX年12月万州区教委“高中教育先进个人”;XX年12月天城教委骨干教师;XX年9月“天城教育质量考评中的先进个人”; XX年09月天城高考先进个;XX年1月万州区骨干教师培训对象,XX参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向:教育不仅是一种知识的独特培养,而且也是一种相当人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学,似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此,教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。作教师,也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我,在这条路上,我要说:“如果我有追求,那就是我的事业;如果我有企盼,那就是我的学生。”我会不断超越自己,超越昨天,创造明天!
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