《小海军》教学案例

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    ⑶我们的舰艇出发了!引导学生跟着音乐边唱边表演。(一开始可以是原地,然后可以让“舰艇”在教室里开起来)
    【设计意图:通过介绍一些海军特有的旗语,开舰艇等特有的动作、身姿,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。】
    5、教师小结。
    师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!
    (学生在《小海军》音乐声中离开教室)
    教学反思:
    在教学中我尝试着运用新的教学理念,让学生进一步了解军人,在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。首先,注重以审美为核心,给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐,进行体态律动、舞蹈、表演的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三,学生的身体运动,思维活动与情感活动同时调动,使学生全身心投入到学习过程中。本课教学通过安排学生“看、说、唱、跳”等多种身心情感交互活动来力图让学生全身心投入到学习过程中。在小朋友心目中,解放军是神圣、威武、正义的化身,通过介绍一些海军特有的旗语、开舰艇特有的动作、小骑兵特有的身姿等,丰富学生的经验,提高学生参与音乐活动的兴趣。课堂上,学生会因为忙于做动作而忘记唱歌或认真、投入地听音乐,教师应在这方面加以提醒,要有充分聆听的时间。

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