鸟教案

鸟教案,标签：八年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com
    发现问题,分析问题,讨论问题,让学生在小组中发表自己的看法,交流碰撞自己的想法,
    模拟鸟飞行时的状态,正确地扇动自己的胳膊体会鸟的飞行,总结归纳。
    培养学生观察能力、动手能力和分析问题的能力,激发学生挑战与竞争的欲望,活跃他们的思维,培养表达、交流和综合等能力。由部分带动全体,以点带面,为学生理解生物体形态结构和功能的统一性和整体性提供了有力的帮助。达到学生共同完成学习任务、共同进步提高
    填空反馈,提升主题。
    引导学生全面阐述鸟类适于飞行的特点,出示相关的填空内容,激励学生。
    表达交流
    填空练习
    使得所学知识规范化,整体化,让学生能够形成更直观、更生动的印象,再次系统地理解生物体的结构与功能相统一的科学观。
    板书设计
    空中飞行的动物——鸟
    体形                 骨                       肌肉
    形状  体表            轻   消化              动力   消化
    骨                   呼吸                     循环

www.5ijcw.com     呼吸
    课后反思:
    本节课的教学对象是初中二年级的学生,在学习本课之前,他们对于鸟的飞行已有许多感性认识,也有不少相关的生活经验做铺垫,具备进行自主学习和归纳的条件,所以对本节课,我的设计是通过引导学生观察、思考、进行探究实验、分析阅读已有的资料,并进行分析、合作讨论和交流,从而让学生自己归纳总结出鸟类适于飞行的特点。通过探究使学生明确动物对环境的适应,除了有外部形态、内部结构的适应外,还有生理方面和行为方面的适应,引导学生用辩证的观点来看待动物与环境的关系,同时概括鸟类适于飞行的主要特征。
    优势:
    1、教学内容设计比较合理。我将鸟类适于飞行特点划分三大板块,分别是轻、形状和动力,引导学生通过鸟类的外部形态和内部结构逐个探究之后,再放到一起进行小结,最后进行填空练习巩固。整节课过渡自然流畅,条理清晰明了,避免了因知识多而零乱造成学生的记忆困难,大大提高了知识的系统性及整体性。
    2、教学资源的利用比较好。从实物到模型到图片到多媒体,尽可能的多调动学生的各种感官,激发兴趣,激活思维。这些教学资源从一开始就吸引了学生,为学生积极热情的投入到学习探索中去奠定了情感基础,课堂紧张而愉快,对本课重难点的突破起到很大作用。
    3、教学方法符合新课标的理念。整个教学过程通过让学生观察、讨论、分析和探究活动去发现知识,在培养学生的自主学习的习惯、分析问题的能力及语言表达能力方面起到了积极的作用,也较好的体现了学生的主体地位。
    4、教学效果方面:通过一系列的探究,学生能够在感性认知的基础上,分析、概括、深化生物知识并较为系统总结出鸟类适于飞行的特点,并且反馈情况非常好,让学生体会到了学习生物知识的乐趣和成功的喜悦。
    劣势:
    1、折飞机时应事先让学生准备好纸张,学生的参与就会更积极一些。
    2、在小组分析讨论时,教师再多提供一些材料和指导,让学生的思考分析等能力进一步提高。
    3、结尾的部分再贴近生活一些,再多给学生一些鼓励,学生的学习激情会更高。

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