保护生物的多样性　教学实录与点评

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  教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，有一定的独创性，超凡脱俗的组间的评价方式给学生以新鲜的感受，教学思路的层次，脉络清晰。教师与课代表在课堂上起到很好的引导作用，整个教学思路实际运作较为顺利有序。教学各环节的时间分配与衔接恰当，第二组同学研究的“我国生物多样性面临的现状”与第三、四、五、六组的“我国生物多样性面临威胁的原因”学生活动时间较多，有利于这些重、难点的突破。班级各个层次的学生活动时间合理，组长能有效地调动每个学生参入交流。  

www.5ijcw.com （四）教学方法和手段方面   教学有法，但无定法，贵在得法。本节面向实际恰当地选择多样化的教学方法，改革与创新的教学方法适合了不同学生的需要。课堂上的思维对话的设计，学生主体活动的发挥，无一不为“问题－－研究”模式教学的建立奠定良好的基础。在对问题的研究中，教师注重引导学生将相关的新旧信息进行归纳总结，利用本学科的知识去解决相关问题，整个课堂的教学富有艺术性。   （五）教学基本功方面   本节的教学中，教师的基本功很少有直接的呈现，课堂上的主导是教师与课代表，主体是全体学生，学生的表现几乎占到四分之三，板书全是学生设计的，科学合理、言简意赅、条理性强、字迹工整美观。多媒体也是学生主控的，操作娴熟。学生组长的语言非常到位、明朗、庄重，富有感染力。尽管教师课堂上活动较少，但是学生各种活动的展现却是教师基本功的间接体现。   （六）教学效果方面   课堂教学效率高，学生思维活跃，参与意识较强，气氛和谐。学生在课堂教学中能通过信息的讨论、交流、总结、评价等方面将问题进一步研究，提出很好的倡议。学生的受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。   本节课的不足之处是教师与学生的课前准备不是很充分。课前学生进行讨论的时间不充分，学生收集的许多信息没有进行取舍，而是全盘讲出，浪费较多时间，从而导致本组其他成员的时间不足。

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