八年级生物上册 第一章 第三节《空中飞行的动物》教案 新人教版

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二、教学流程：为了形象生动的展示本节课，激发学生的兴趣，以一组鸟类的图片引入 本节课，充 分吸引学生的眼球，在学生们发出阵阵感叹和议论时，又问学生：是否所有的鸟类都能飞行？（学生们回答不是的，并举例子）那为什么有的鸟类能飞行，它们有什么特点？小时候我们也一直有个梦想，像鸟类一样飞翔在天空中，为什么我们不行呢？让我们共同来探究第三节空中 飞行的动物。
探究一：外部形态的观察
是重点也是难点。本环节采用观察和设疑的方法进行探究。本环节主要围绕书中探究活动中的提示问题设计的。
问题1：观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？鸟类的体 表被覆着什么？有何意义？
小组展示，其它组点评，有问题的教师给以及时补充。展示的原则是尽量让学生自主解决疑难问题，这样学生经过思考后获得的知识更深刻，同时也以记分的形式，激发学生的表现意识，培养学生的竞争意识。
可能出现的问题：鸟类的体表被覆着什么？有何意义？这个有点难度，可以适当启发学生，给学生一定的提示，这样能降低问题的难度。
问题2：本环节先交待给学生什么是正羽？什么是绒羽？为了让学生更好理解这两种羽毛的作用可以让学生想想摸羽绒服是什么手感？通过亲身感受掌握知识。
本环节的难度题：正羽的排列是重叠还是留有空隙？这个教师重点讲解，为了降低难度，可以举例子，夏天用的扇子是什么形状？扇子完好风力多大？如果破了的话风力是否会降低呢？这样易于学生理解。
可能出现的问题：为什么要这样排列呢？学生不能立刻答出准确的答案，可以让学生再适当讨论，得出答案。

www.5ijcw.com 探究二：内部结构的观察
分成二部分探究 肌肉和骨骼与飞行的关系？所设计的问题联系实际，降低知识难度。鸟类的骨骼特点，观察图片，找出与猪骨骼的区别。通过对比就知道了为什么猪为什么飞不上天了？
此环节培养学生识图及观察能力。联系现实生活中的问题解决知识。
探究三 生理功能与飞行相适应的特点
以分析资料的方法进行教学。通过分析得出知识点：鸟类的食量大、消化能力强，为鸟类的飞行提供充足的营养物质，粪便随时排出体外有利于减轻体重。
通过一组数据使问题游刃而解，不需要老师多讲，也培养了学生分析表格的能力，一举两得。
引导学生说出人的呼吸器官是肺。
简单介绍气囊的知识。气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需求。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸。
学生总结鸟类的主要特征。培养学生概括总结问题能力
四、知识体系：鸟类适于飞行生活的结构和生理特征。由于前面分析得很详细了，此环节没有什么难度了。
通过知识网络的构建，学生就会明白鸟类的全身都是为飞行而设计的，即使我们长出翅膀也是飞 不上天的。
五、思维拓展
运用所学知识进行发散思维的训练，同时也能用所学知识解决生活中的问题。学以致用。
六、训练案
所设的题面对ABC三个层次的学生，问题有一定的梯度，包含了本节课的重点和难点，通过训练让学生在2-3分钟对本节知识点进行快 速记忆。

结束语：通过本节课学习我们知道了鸟类的全身都是为飞行而设计的。莱特兄弟正是从鸟类的这些特点中得到了启示，为我们人类实现飞行蓝天的梦想，经过不懈的努力才有了飞机的问世。我也希望你们在今后的学习生活中，经过自己不懈的努力，都能插上理想的翅膀，在未来的征程中越飞越高，越飞越远。

 

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