高中政治 第一单元 2.1《感受文化影响》教案 新人教版必修3

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第二课 文化对人的影响
第一框《感受文化影响》
教学目标
1、知识目标：
（1）通过展示教材图片能够感受到文化对人们的交往行为和交行方式、对人们实践活动、认识活动和思维方式有较深的影响
（2）通过展示多 媒体图片核材料能够体会文化对 人的影响的特点：潜移默化、深远持久
2.能力目标
（1）结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式
（2）结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3.情感态度与价值观
树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
教学重点难点
1、教学重点：文化对人的影响的特点
2、教学难点：世界观、人生观、价值观对人的影响
学情分析
通过第一课的 学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系。明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这为这节课的学习奠定了基础。本课是从人的发展的角度看文化。需要学生结合自身体验展开探究。这就需要教师用有效的方式加以启发和引导
教学方法
学生自主探究、讨论，教师进行引导总结。充分发挥学生的主体作用。采用powerpoint课件辅助教学。
课前准备
1．学生的学习准备：预习课前预习学案
2．教师的教学准备：多媒体课件制作 ，课前预习学案，课内探究 学案，课后延伸拓展学案。
课时安排：1课时
教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
让学生看回顾第一课所讲的内容，说明第一课所讲的文化主要是从社会发展的角度去理解的。而今天我们将学习第二课的内容这是从人的发展的角度来看文化。出示教材P13图片，引导学生探究，思考两个问题：
设计意图 ：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。
（三）合作探究、精讲点拨
【情景导入，感受文化的影响】
用多媒体展示教材“活动探究”P13的内容（图文并茂）
情景问题：
从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？
面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？(学生讨论、回答)情景问题：
让学生阅读“活动探究”情景，带着这些问题去思考、合作、探究，在学生交流、探究的基础上，分组派代表完成这些问题，突出了学生的主体地位 。
设计意图：
1、开门见山的方式引导学生进行新的学习探究活动，创设问题情景，引起悬念，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2、通过自主探究，让学生感悟到道理越辩越明，促使学生存疑、质疑，从而产生强烈的探究欲望。让学生分组交流和讨论，从而得出结 论：
①第一幅画是中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。这反映出了中西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境 、不同的价值观念等等影响到人们的交往行为和方式。
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同 的知识素养、不同的价值观念
探究一：用多媒体展示教材“活动探究”P15的内容（图文并茂）
情景问题：
你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由。
结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响。（学生展开讨论）
学生在教师的指导下，围绕着“活动探究”问题，展开分组讨论，发表不同的意见或看法
设计活动探究问题，意在提高学生理论联系实际的能力（1）文化氛围的无形影响（2）人们主动接受健康向上的文化影响
探究二：文化对人深远持久的影响
回乡偶书
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
课堂探究：诗中的乡音难改说明了什么？（学生讨论、回答）
“人最宝贵的是生命，生命对每个人只 有一次。人的一生应当这样度过：回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争。”

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