《电场线》教学设计
概要: 这节课我们学习了电场线的概念,知道电场线是为了方便、形象直观地描述整个电场而人为的画出来的一组假想曲线。我们从简单的点电荷入手,通过想象画出点电荷的电场线,并用油中的头发屑来显示电场线的分布情况。通过观察几种常见电场的电场线分布,归纳出电场线的性质。并应用电场线的知识来认识匀强电场。 巩固练习 下面我们来讨论这样一个问题:如图所示为一条水平向右的电场线,由此能否确定三点的场强方向?(都为水平向右)能否判断A、B、C三点场强的大小?为什么? 备选问题 1.有同学认为,电场线一定是带电粒子在电场中运动的轨迹,这种认识对吗? 不对。电场线是为形象地描述电场而引入的假想曲线。电场线上每一点的切线
《电场线》教学设计,标签:高二物理教学设计案例,http://www.5ijcw.com
这节课我们学习了电场线的概念,知道电场线是为了方便、形象直观地描述整个电场而人为的画出来的一组假想曲线。我们从简单的点电荷入手,通过想象画出点电荷的电场线,并用油中的头发屑来显示电场线的分布情况。通过观察几种常见电场的电场线分布,归纳出电场线的性质。并应用电场线的知识来认识匀强电场。 巩固练习 下面我们来讨论这样一个问题:如图所示为一条水平向右的电场线,由此能否确定三点的场强方向?(都为水平向右)能否判断A、B、C三点场强的大小?为什么? 备选问题 1.有同学认为,电场线一定是带电粒子在电场中运动的轨迹,这种认识对吗? 不对。电场线是为形象地描述电场而引入的假想曲线。电场线上每一点的切线方向与该点的场强方向是一致的,也是正电荷在该点受力产生加速度的方向。 电荷运动的轨迹是带电粒子在电场中实际通过的路径,路径上每点的切线方向为粒子在该点的速度方向。因此,电场线与运动轨迹是两回事,不能认为电场线就是带电粒子在电场中的运动轨迹。 注意电场线一般不是带电粒子运动的轨迹,在特殊情况下,带电粒子的运动轨迹可以与电场线重合。这些特殊情况是 ①电场线是直线; ②带电粒子初速度为零或初速度方向与电场线方向在同一直线上; ③带电粒子只受电场力作用。 2.一带电粒子仅受电场力作用从电场中的A点运动到B点,轨迹如图示中的虚线所示,则( ) A.粒子带正电 B.粒子加速度逐渐减小 C.粒子的速度不断减小
关键字: Tag:高二物理教学设计,高二物理教学设计案例,教学设计 - 物理教学设计 - 高二物理教学设计
上一篇:《电阻定律》教学设计
《《电场线》教学设计》相关文章
用户评论
最新更新
- · 磁场对电流的作用教案1
- · 电磁波教案
- · 电热的作用教案
- · 直流电动机教案1
- · 安装直流电动机模型教案
- · 二极管和发光二极管教案
- · 发电机教案1
- · 电磁继电器教案
- · 磁场和磁感线教案
- · 《电源及闭合电路欧姆定律》教学设计