Unit5《What does she do?》教学设计

Unit5《What does she do?》教学设计,标签：六年级英语教学设计案例,http://www.5ijcw.com

一、单元内容整体分析：

　　本单元的话题是职业表达，主要功能是能简单介绍人物职业。主要语言结构为：What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? 并围绕主题引出一系列词汇：singer，actor，actress，engineer，policeman，cleaner，accountant等。我们在四年级上册就接触过表职业的单词，如：farmer，doctor，driver等，教师要充分利用旧语言为新知识的教学服务。

　　二、本单元教学目标：

　　（一）知识目标：

　　1．能够掌握A、B两部分Let's learn，Let's talk中的四会单词（singer，writer，actor，actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TV reporter）和四会句子（What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ）。

　　2．能够听、说、认读A、B部分Let's talk，Let's read中的白体句子。

　　3．了解元音[u:][u]和辅音[w][j][h][tf][d3]的发音并读出例词。

　　4．了解Story time，Good to know等部分内容。

　　（二）能力目标：

　　1．能够简单介绍人物职业，如He's / She's a / an ...

　　2．能够运用句型“What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。

　　3．能够按要求较好完成Group work等活动。

　　4．能够听懂、会唱歌曲“My family”。

　　（三）情感、策略、文化等有关目标：

　　1．情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。

　　2．学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

　　3．文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异(Good to know)。

　　三、本单元教学重、难点：

　　重点：使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论。本单元共有27个单词，其中有13个四会单词,13个两会单词和一个三会单词（show）。

　　重点句型是“What does your father / mother / ... do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”。

　　难点：让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流。

　　四、教学步骤

　　1．Let's chant(P56)

　　2．Enjoy the song "My Family".

　　3．Greeting

　　T: What does your father do? How does he go to work? What's your hobby?

　　What does your mother do?

　　4．Review the words

　　①Can you guess? student, nurse, TV reporter, policeman

　　用简笔画的形式引起学生的兴趣，使学生放松心情，进入学习状态。

　　②Read and say He sells things. He is a ...

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　　　　　　　　　 She cleans streets. She is a ...

　　　　　　　　　 He works with numbers and money. He is an ...

　　　　　　　　　 If you like drawing and math, you can be ...(an engineer)

　　通过对职业的描述，让学生说出该职业的名称。

　　③What does he do? Zhao Wei(an actress), Zhou Xingchi( an actor), Yang Hongying (a writer ), Xu Beihong(an artist).

　　出示赵薇，周星驰，杨红缨和徐悲鸿的照片，让学生说出他们的职业。考虑到学生对杨红缨和徐悲鸿的长相不一定熟悉，就借助杨红缨的马小跳书本，和徐悲鸿的骏马图进行提示。

　　5．Review the sentences

　　Brain Strom WYN? —— What's your name?

　　　　　　　　WDYMD? —— S: What does your mother do?

　　　　　　　　WDSW? —— S: Where does she work?

　　　　　　　　HDSGTW? —— S: How does she go to work?

　　6．明星零距离

　　T: You did a good job. So I want to invite you to the party. Look, so many people, they are having a party.

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