人教版新起点英语一年级上册lesson22 教案
课前准备
1.组合图片。
2.教学录音磁带。
3.教学挂图。
4.单词卡片。
5.教学投影片。
教学内容
A Look, listen and match.
1.本课教学目的为检测学生对前三个单元所学内容的掌握情况。
2.听力练习,根据录音连线。
3.主线人物手中的动物食物是暗线,希望学生除了能听出谁喜欢哪种动物外,还可以从这条暗线上观察谁喜欢哪种动物。
4.Angel盘中是空的,问题留给学生,可以让学生画出兔子喜欢吃的食物。
B Let's say and colour.
1.自测:检测前三个单元单词掌握的情况。可用pair work的形式。
2.学生看着图说单词。每一行会说几个,就给后边的几个星星涂上颜色。
3.本项图表最后一行的空白处要求学生画出自己在课外学的词,会说几个词就将几个五角星涂上色。
教学建议
1.做A项之前,教师先利用动物图片进行问答,复习动物单词、形容词及以下句子:
Do you like... ?
Yes./ No.
I like.... It has....
2.学生听完录音后,教师可以根据录音来进行问答练习,看看学生听得是否正确。如教师问:What does Bill like? 启发学生说出听到的动物单词或举起相应动物图片。
3.教师应启发学生回答Angel喜欢什么。如,教师可以问:What does Angel like? What does the rabbit like? 兔子喜欢的食物学生不会用英语说,可以用汉语回答。在学生说汉语的同时,教师说出英语单词。
4.A项的连线活动应该是在学生口语表达练习的基础上进行的。应该让学生边说边连线。连完后可让学生在书中画出兔子喜欢吃的食物。
5.B项可以组织学生pair work:一个学生指图说单词,每说一个,另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色。然后两人再交换。
6.录音材料
A项:DIALOGUE
Boy: I'm Bill.I like the monkey.
Girl: I'm Lily.I like the panda.
Boy: I'm Andy.I like the dog.I like Lucky.
Girl: I'm Joy.I like the cat.
Girl: I'm Angel.I like the rabbit.
课堂学习评价
1.指导学生把B项活动的情况用和符号记入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
-理解学习意图快、并能积极配合、主动反应的学生有多少?
-能够听懂教师提问并能作回答的学生有多少?
-在小组活动中,能积极主动发表意见、与他人合作的学生有多少?
-能说出兔子喜欢吃什么食物的学生有多少?
-话语较清楚、较流利的学生有多少?
3.对学生掌握复习内容的评定方法:
-在学生完成B部分的内容以后,教师检查学生是否每一行都能说出3个单词以上,并作记录。
-让学生在做B部分的活动时互查或自查。
-请学生把在课外学到的动物单词说出,并画出相应的图在表格中。教师观察有多少学生在课外学到表示动物的单词,并作记录。
-请学生互相交流他们在课外掌握的动物单词。教师进行现场记录。
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