人教版新起点英语一年级上册lesson22 教案

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课前准备

　　1．组合图片。

　　2．教学录音磁带。

　　3．教学挂图。

　　4．单词卡片。

　　5．教学投影片。

　　教学内容

　　A Look, listen and match．

　　1．本课教学目的为检测学生对前三个单元所学内容的掌握情况。

　　2．听力练习，根据录音连线。

　　3．主线人物手中的动物食物是暗线，希望学生除了能听出谁喜欢哪种动物外，还可以从这条暗线上观察谁喜欢哪种动物。

　　4．Angel盘中是空的，问题留给学生，可以让学生画出兔子喜欢吃的食物。

　　B Let's say and colour．

　　1．自测：检测前三个单元单词掌握的情况。可用pair work的形式。

　　2．学生看着图说单词。每一行会说几个，就给后边的几个星星涂上颜色。

　　3．本项图表最后一行的空白处要求学生画出自己在课外学的词，会说几个词就将几个五角星涂上色。

　　教学建议

　　1．做A项之前，教师先利用动物图片进行问答，复习动物单词、形容词及以下句子：

　　Do you like... ?

　　Yes．/ No．

　　I like.... It has....

　　2．学生听完录音后，教师可以根据录音来进行问答练习，看看学生听得是否正确。如教师问：What does Bill like? 启发学生说出听到的动物单词或举起相应动物图片。

　　3．教师应启发学生回答Angel喜欢什么。如，教师可以问：What does Angel like? What does the rabbit like? 兔子喜欢的食物学生不会用英语说，可以用汉语回答。在学生说汉语的同时，教师说出英语单词。

　　4．A项的连线活动应该是在学生口语表达练习的基础上进行的。应该让学生边说边连线。连完后可让学生在书中画出兔子喜欢吃的食物。

　　5．B项可以组织学生pair work：一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色。然后两人再交换。

　　6．录音材料

　　A项：DIALOGUE

　　Boy: I'm Bill．I like the monkey．

　　Girl: I'm Lily．I like the panda．

　　Boy: I'm Andy．I like the dog．I like Lucky．

　　Girl: I'm Joy．I like the cat．

　　Girl: I'm Angel．I like the rabbit．

　　课堂学习评价

　　1．指导学生把B项活动的情况用和符号记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　－理解学习意图快、并能积极配合、主动反应的学生有多少？

　　－能够听懂教师提问并能作回答的学生有多少？

　　－在小组活动中，能积极主动发表意见、与他人合作的学生有多少？

　　－能说出兔子喜欢吃什么食物的学生有多少？

　　－话语较清楚、较流利的学生有多少？

　　3．对学生掌握复习内容的评定方法：

　　－在学生完成B部分的内容以后，教师检查学生是否每一行都能说出3个单词以上，并作记录。

　　－让学生在做B部分的活动时互查或自查。

　　－请学生把在课外学到的动物单词说出，并画出相应的图在表格中。教师观察有多少学生在课外学到表示动物的单词，并作记录。

　　－请学生互相交流他们在课外掌握的动物单词。教师进行现场记录。

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