数学三年级上册《秒的认识》实录与评析
教学内容:第五册教科书第59—61页,练习十四1、6题。
教学目标:
1、 使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2、 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3、 培养学生尊重科学的态度和珍惜时间的良好行为习惯。
教具、学具准备:课件、各种钟表、答题卡、学具钟、口算卡、跳绳、毽子、皮球。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
说说在每年的节日中,你最喜欢哪一个呢?
春节是我们中国人民最隆重的节日。今天,就让我们共同感受2003年春节晚会那激动人心的一刻。(课件显示)
在这个片段中还蕴含着一些数学问题呢,同学们发现了吗?(引出新的计时单位秒)板书课题“秒的认识”。你是在哪里发现它的?让我们跟着观众一起来倒计时吧!(回放录像)刚才我们每数一个数的时间就是一秒,在生活当中同学们见到过秒吗?
二、 自主探索,学习1分=60秒
现在就请同学们走进“钟表店”看看你们能不能找到秒?(组织全体同学参观)可以把你认为能计量秒的钟表拿回去,和它交个朋友。
和同桌说一说你的这位好朋友是怎样计量秒的?
秒表:(实物投影)指出哪里计量秒?你知道它是做什么用的吗?观看一段奥运会中百米赛跑的激烈场面,看谁能找到它。(放赛跑录像)你知道这个运动员的赛跑成绩吗?
电子表:(实物投影)指名读时刻。电子表的用处也同样广泛,就连我们很喜欢看的动画片《灌篮高手》里也有它的身影。(“灌篮高手”片段)距离比赛结束还有多长时间了?
有秒针的钟表:(课件显示)哪根针是秒针?(秒针闪烁)
钟表是我们生活中最常见的,希望同学们都能和它成为好朋友。那我们就来仔细地观察一下钟面,也可以拨一拨学具钟,看看你能从中发现些什么?先在小组内说一说。
秒针走一小格的时间就是1秒。
请同学仔细观察(课件演示1秒);闭上眼睛听一听1秒钟到底有多长?(课件演示);猜测一下1秒钟里你可能做些什么?试一试你能不能完成?(课件演示);指名汇报做到了吗?让我们再来试验一次(课件演示)。你有什么感受吗?
秒是一个比分更小的时间单位,它虽然很短,但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多的事情呢。
(课件出示)如:飞 机 每秒约行250米
火 车 每秒约行55米
小汽车 每秒约行20米
共同欣赏网上收集的信息(课件显示)。你还了解哪些类似的信息说给大家听听?
刚才大家发现秒针走一小格的时间是一秒,你还有什么其他的发现吗?
秒针走一圈,分针走一小格。
快速转动秒针看是不是这样。(课件演示)得出1分=60秒。我们平时所说的“半分钟”呢?
秒针走得最快,时针走得最慢。你知道为什么吗?
……
三、体验1分钟有多长。
共同放松一下:欣赏音乐,估计1分钟到了的时候把手举一下(放一分钟录像)说说你是怎样估计的?
抓紧1分钟我们就能做很多事情,你们想做什么?
老师给每个小组都准备了一些道具,在1分钟里同学们愿意做什么就做什么。(配一分钟音乐)
老师现场采访,说说你刚才都做了些什么?
看来,这小小的秒针还真不简单,有了它计时就更准确了。时针、分针、秒针在时间王国里分工合作,准确地为人们报时。
到现在为止,你已经认识哪些时间单位了?
四、练习
1、 填单位。
2、 估计时间。(出示图片4幅)
反馈(实物投影),同学评一评。
可以回家亲自实践,请爸爸妈妈帮你记录时间,把结果填在下面的括号里。
3、 请同学们安静迅速地将桌面整理好,自己记录一下需要多少时间。(课件显示走动钟面)指名汇报。
五、小结:现在我们知道了1分=60秒,又了解了那么多有关于秒的知识。
让我们来听听秒针的自述吧(课件显示)。
如果你是一位小小发明家,畅想一下未来的钟表会是什么样子的?小朋友们,从现在开始刻苦学习,掌握更多的科学本领,早日实现
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