5的乘法口诀教学设计

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2.出示小黑板， "做一做"第2题。
任指图中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。
3.听力练习。
（1）先让学生听教师每次拍几下手，拍了几次，口算出共拍了几下手。（练习2遍）
（2）再由教师说口诀，让学生拍手。 四、全课总结
这节课我们学习了5的乘法口诀，我们不仅要熟记5的乘法口诀，还要会运用口诀计算乘法。   教学反思   学生通过有趣的画手,数手指的活动,初步感知了几个5连加的结果,为下面编口诀的活动奠定了基础.让学生想＂有没有更好的算法＂，可以引起学生探索５的乘法口诀的需要. 通过独立思考编出口诀,再和小组里的同学交流,形成共识,使每个学生都能有效地参与探索5的乘法口诀的过程.以小组为单位介绍编口诀的过程,同时让其他学生提问,不但可以帮助学生理解每一句口诀,而且有利于培养学生思维的深刻性. 通过整堂课上下来,存在的问题也不少,最主要的是提问题的严密性不够,有待我日后的提高.    

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