人教课标版数学二上《观察物体》教案

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　　第三幅照片是哪一面呢？

　　（继续提问观察狮子的小组）

　　--------

　　你们看到的一样吗？

　　看来，不同小组观察到的动物样子是不一样的，那同一小组看到的动物样子是一样的吗?你想不想看看你们小组其他同学看到的是什么样子的呀？

　　2、换位观察

　　那我们进行一个换位观察的游戏，当老师说“换”的时候，每组同学按照顺时针的方向（教师指导）走到本组的下一张位子上去。比如这个小组生1要到-----

　　（说明换位观察的方法）

　　请同学们准备好，预备----换------

　　（连续四次，让学生在每个方位观察一次，最后回到原位）

　　指名提问：你刚才换了几次位呢？每次看到的动物样子一样吗?

　　你们看到的形状一样吗？

　　质疑：为什么大家现在看的是同一只动物结果却还是不一样呢？这是怎么回事？

　　小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具的形状也不一样了。

　　（板书：在不同的位置，看到物体的形状是不相同的）

　　如果不改变我们的位置，又要看到玩具的不同的样子应该怎么办呢？试一试吧。

　　小组短暂交流后汇报：可以转换动物的方向，就可以看到它的不同样子了

　　三、拓展运用，激励创新

　　1、同学们的表现真棒，小明、小红和兰兰也在观察物体，想不想看看他们是怎样观察的？

　　（出示小明、小红和兰兰观察茶壶的图片）

　　判断一下小明、小红和兰兰分别观察茶壶的什么样子，并说说。

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　　提问错误的情况（左、右侧面不分）

　　请三个学生到讲台前分别模拟小明、小红、兰兰观察茶壶的方位，然后双手拿起茶壶转成和大家一样的方向，判断各自观察到的茶壶应该是什么样子，集体纠正错误。

　　2、判断一下这两幅图片是谁观察到的呢？

　　（出示茶壶上面和下面的图片）

　　你能上来示范一下是怎么看的吗？

　　同样的过程学习第二幅图片

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　　四、知识介绍，全课小结

　　今天你们有什么收获呢？

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　　通过这节课我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！

 

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