《人和》教学简案

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2.听读文段，校正读音，整体感知。 

 

教学板块二：质疑与探究

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学生活动：

 

1.学生梳理文段，提出疑惑

 

2.合作探究，解决疑难

 

（在学生力不能及的情况下由教师点拨，引导，帮助学生解决文言知识方面的疑难问题。）    

 

3.请学生在研读文段的基础上思考探究：我们选读的这两个文段，与我们本课的标题有何联系？孟子在这两个文段中，阐述了怎样的观点？

 

（如果学生不能准确理解，一定要在诵读品味中加以引导）

 

教学板块三：领悟与延伸

 

（在学生明确文段观点的基础上进行）

 

学生活动：深入思考，探讨领悟，完成以下两个问题。

 

1.仔细阅读文段，看看在所学文段中，哪些语言足以引发你的思考，你想和别人分享吗？寻找一个对象，把你找出的句子送给他，并阐述送给他的理由。 

 

2.孟子在文段中告诉我们怎样才能做到“和”，他的建议在我们追求和谐的新的时代下会具有借鉴意义吗？

 

（以上两问题注重对学生思维能力的培养，激发学生发现问题、思考问题的兴趣，并回扣课本，引导学生在先贤圣人博大精深的思想中，获得自己人生的智慧。）

 

板书设计：                     

 

 人和

 

 

仁 礼                  自反    修身

 

（内涵）                  （途径）

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