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《人和》教学简案

[09-27 15:53:14]   来源:http://www.5ijcw.com  高一语文教学设计   阅读:8560

概要: 2.听读文段,校正读音,整体感知。 教学板块二:质疑与探究www.5ijcw.com 学生活动: 1.学生梳理文段,提出疑惑 2.合作探究,解决疑难 (在学生力不能及的情况下由教师点拨,引导,帮助学生解决文言知识方面的疑难问题。) 3.请学生在研读文段的基础上思考探究:我们选读的这两个文段,与我们本课的标题有何联系?孟子在这两个文段中,阐述了怎样的观点? (如果学生不能准确理解,一定要在诵读品味中加以引导) 教学板块三:领悟与延伸 (在学生明确文段观点的基础上进行) 学生活动:深入思考,探讨领悟,完成以下两个问题。 1.仔细阅读文段,看看在所学文段中,哪些语言足以引发你的思考,你想
《人和》教学简案,标签:高一语文教学设计案例,http://www.5ijcw.com

 

2.听读文段,校正读音,整体感知。 

 

教学板块二:质疑与探究


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学生活动:

 

1.学生梳理文段,提出疑惑

 

2.合作探究,解决疑难

 

(在学生力不能及的情况下由教师点拨,引导,帮助学生解决文言知识方面的疑难问题。)    

 

3.请学生在研读文段的基础上思考探究:我们选读的这两个文段,与我们本课的标题有何联系?孟子在这两个文段中,阐述了怎样的观点?

 

(如果学生不能准确理解,一定要在诵读品味中加以引导)

 

教学板块三:领悟与延伸

 

(在学生明确文段观点的基础上进行)

 

学生活动:深入思考,探讨领悟,完成以下两个问题。

 

1.仔细阅读文段,看看在所学文段中,哪些语言足以引发你的思考,你想和别人分享吗?寻找一个对象,把你找出的句子送给他,并阐述送给他的理由。 

 

2.孟子在文段中告诉我们怎样才能做到“和”,他的建议在我们追求和谐的新的时代下会具有借鉴意义吗?

 

(以上两问题注重对学生思维能力的培养,激发学生发现问题、思考问题的兴趣,并回扣课本,引导学生在先贤圣人博大精深的思想中,获得自己人生的智慧。)

 

板书设计:                     

 

 人和

 

 

仁 礼                  自反    修身

 

(内涵)                  (途径)


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