《人和》教学简案
2.听读文段,校正读音,整体感知。
教学板块二:质疑与探究
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学生活动:
1.学生梳理文段,提出疑惑
2.合作探究,解决疑难
(在学生力不能及的情况下由教师点拨,引导,帮助学生解决文言知识方面的疑难问题。)
3.请学生在研读文段的基础上思考探究:我们选读的这两个文段,与我们本课的标题有何联系?孟子在这两个文段中,阐述了怎样的观点?
(如果学生不能准确理解,一定要在诵读品味中加以引导)
教学板块三:领悟与延伸
(在学生明确文段观点的基础上进行)
学生活动:深入思考,探讨领悟,完成以下两个问题。
1.仔细阅读文段,看看在所学文段中,哪些语言足以引发你的思考,你想和别人分享吗?寻找一个对象,把你找出的句子送给他,并阐述送给他的理由。
2.孟子在文段中告诉我们怎样才能做到“和”,他的建议在我们追求和谐的新的时代下会具有借鉴意义吗?
(以上两问题注重对学生思维能力的培养,激发学生发现问题、思考问题的兴趣,并回扣课本,引导学生在先贤圣人博大精深的思想中,获得自己人生的智慧。)
板书设计:
人和
仁 礼 自反 修身
(内涵) (途径)
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