《槐乡五月》教学设计和反思

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（3）   如果是你，你会怎么做呢？你带着这种感觉再读一读。

交流：吃槐花饭，来介绍一下呢！（指名读）引读：

b槐花饭的味道怎样？说的都让我们垂涎欲滴了，相信你读得会更好！（好！）

c你是怎么吃的？“美美地吃”你美美地读一读！读完，什么感觉？　你是怎么吃的？：“大口大口地吃”“细细地品”

　好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。

享受这么美味的槐花饭，你会对好客地小主人说说？学生练说，适当板书：孩子  热情  好客　　

d这么美味的槐花饭，我们也一起享受一下吧，齐读这一节。

交流： 小姑娘，你为什么这么快乐?　

五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

读了这一节，你有什么发现？

用槐花扎辫子，别衣襟上，来高兴地读读。

姑娘们，你还会怎样打扮自己？哎呀！你简直成了花仙子了！读好它。

这段话中呀，那个字最能表现她们这种快乐的心情呢？（飘）她们会飘到哪里呢?会对谁说些什么呢?　

来，姑娘们，让我们一起来用槐花装扮一下吧，注意将两个她们改成我们（齐读小姑娘的片段）

小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

过渡：小姑娘是快乐的，那小小子呢？

（4）小小子，你干嘛去了？你发现男孩子和女孩子有什么不同？

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不同点：戴，别　与装，例如拿，　“大大咧咧”（重点讲！）如果是你，你会怎么做？读

味道怎样？你这招和谁学的？来读读呢！你从哪里读出来的。追问：往嘴里塞上一把嚼嚼，边嚼边说?（感受的真好，加上动作来读读呢）

槐花使小姑娘更俊俏了，小小子更潇洒了。女生读小姑娘部分，男生读小小子部分，合作读第三自然段。

（5）、要离开了，想带点什么土特产回家吗？不急，槐乡的孩子早就为你们准备好了！出示礼部分齐读（可省，或略讲，不要突出！）

5、我们在这里赏美景，闻花香，品槐花，真是快乐无比呀！　

三品读第四自然段，回顾全文。

让我们和作者一起发出赞叹（出示最后一节）——生读。

总结，看到槐乡，你如果是作者是，你会怎样感叹？生感叹（用自己的话）。

　　　作者也发现了感叹！你读。

　五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

　你是用什么语气读的？为什么这样读？再请同学读。再讲。齐读。

小结：槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花，让我们再次深情地说：

五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

四课文学到这，

老师也被槐乡的五月感染了，写了一首诗，你能帮老师写完吗？

五月

槐花飘香的季节

五月

槐乡孩子的季节

树梢上沉甸甸的

向五月低下了头

欣赏着美丽的花儿

嗅着醉人的芳香

猜测着是玉还是雪

教学反思

溧阳市西平小学    罗亚君

《槐乡五月》是一篇清雅隽永、文质兼美的抒情散文，它以诗一般的语言，童话般的意境，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文中长短句的错落有致，叠词、拟声词的恰当运用，使文章琅琅上口，字里行间无不洋溢着景色美、人情美、文字美，充满着生活情趣。如何借助具体的语言材料，让学生感受到槐乡五月的美丽景色，感受到槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，是我这节课首要解决的问题。

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