2017年度个人语文(学科)教学改革方案
概要: 姓名 学科 语文 教龄 学段 低学段学段
2017年度个人语文(学科)教学改革方案,标签:语文文集大全,http://www.5ijcw.com
姓名 | 学科 | 语文 | 教龄 | 学段 | 低学段学段 | |||
年度 个人 发展 目标 | 课标 学习 | “以人为本”是时代发展,更是教育改革的根本趋势,它正在逐步成为教育者自觉地意识与与追求。在这样的理念感召下,在语文课上,要特别关注儿童的学习兴趣和学习需要,用语文老师的语言素养、个人内涵吸引住儿童,留住孩子们对语文、对读书的兴趣,让孩子们在语文课上充分地读、思、写、辩、议,进行各种言语、思维、肢体、综合的游戏实践,在实践中“读好书、写好字、养成好习惯、保有持久的学习兴趣与热情”,这才是新时代语文教学要做的事。 | ||||||
课程 开发 | 1.成语沙龙 2.绘本阅读 | |||||||
课堂教学改革 | 一、“讲一讲,说一说,背一背” 利用课前或课上开始的3-5分钟时间,每节课请一个孩子到台前给大家讲一个故事,背一首古诗,说一说自己的新鲜事。这样给孩子们提供一个展示的平台,又可以训练孩子们的口语,更重要的是培养孩子对于语文的兴趣。 二、创设情境,自主阅读 这个环节,利用情境图、语言渲染或是音乐激发孩子的们的阅读兴趣,通过借助拼音,问别人,尝试自主读词语,读课文,梳理出识字的重难点。 三、合作互助,梳理学点 这个环节,小组同学互助合作,找出难读难认的字、词、句, 集体读一读、认一认。 四、引领指导,体验感悟 这个环节,老师利用精要的提问,搭建展示的舞台,在同学们的参与中体验课文内容,感悟识字读文的方法。 五、拓展训练,巩固检测 这部分可以借助相关的资料,拓展提升,进行相关的检测,实现省时高效的目标。 | |||||||
其它 | 每周拿出一节课,给孩子讲绘本故事,让孩子自己读故事书。 | |||||||
针对 新课 标剖 析自 己教 学中 存在 的问题 | 1.思维僵化,放不开“改”的想法。 2.“我的课堂我做主”,课堂上依然强势,留给孩子的空间不够。 3.对一年级小孩子反复出现的问题缺乏耐心与策略。 4.对某些习惯的培养缺乏“坚持到底”的决心。 | |||||||
针对 问题 的改 进措 施 | 1. 主动了解孩子的心理及学习情况。 2. 广泛阅读教育期刊,让自己的教学紧跟课改的步伐。 3. 用心备课,设计教学时,多考虑如何体现孩子们的“主体地位”。 4. 针对问题,及时反思。 | |||||||
年度 目标 的展 示形 式 | 教学随笔;课堂教学。 | |||||||
备注 |
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