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读书活动计划方案

[10-05 23:43:44]   来源:http://www.5ijcw.com  活动策划   阅读:8871

概要:(3)、做好读书札记。日有所记。“记”是读的强化,读的深化。(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,或者是鼓励学生撰写,一年级写几句通顺的话,二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化,可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;每日一记,字数不限,每周至少批阅一次);教师要指导学生用好两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查
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3)、做好读书札记。

日有所记。“记”是读的强化,读的深化。(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来,或者是鼓励学生撰写,一年级写几句通顺的话,二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化,可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;每日一记,字数不限,每周至少批阅一次);

教师要指导学生用好两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查一次,并分别评出读书小能手,发奖品。

4)建好阅读反馈表。

持之以恒地自觉融入书海中,采取多种方法,督促学生阅读,印制“阅读反馈表”。具体操作:学生到班级图书橱借阅一本书,发一张“阅读反馈表”,学生读完后必须填写好反馈表,方可再借一本书。反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等,督促学生借了书就得认真看,不要借书时兴致勃勃,借完后就不再过问。根据阅读反馈表情况来反映学生的课外阅读量。

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5)抓好经典诵读。

在师生中开展“《中华经典诵读本》星级背诵”活动,印有“星级背诵卡”,鼓励师生积淀经典文化。小博士这四级,此项活动新颖独特,将阅读深化到写作上来,激发起学生的写作热情。

4、定期评选读书能手

根据学校的读书活动进展情况,学校开展评“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”活动。评选 “书香少年” ,他们至少在以下几个方面有突出的表现:第一:阅读量大,阅读范围广;第二:阅读质量高,有一定的积累和心得;第三:阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;第四:成绩优秀,作业质量高,并能将读书内化为一定的写作水平;第五:品行端庄,精神强健,谈吐不凡,有“腹有诗书气自华”的书卷气。

5、开展读书会活动。

班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机,也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是:“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”,“向你推荐一本好书”,“我喜爱的一个文学形象”,“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等。

(三)、坚持促进,竞赛交流。

1、学校每天检查学生读书情况;教务处每周不定期抽查各班检查学生读书情况、班级读书交流会以及成果展示;学校每月一次,并及时总结,纳入量化管理,及时奖励。

2、活动期间,学校将以“我读书,我聪慧,我美丽”为主题,围绕一两个专题分别进行竞赛和读书成果展示活动。系列专题活动有十项,各班可根据实际情况自选:

1、我读我诵——启蒙读物、诗、词、美文朗诵

2、我读我讲——讲故事

3、我读我记——读书摘记、卡片展评

4、我读我画——读文配画,可以是凸显感受的单幅画,也可以是展示情节 的连环画

5、我读我唱——据文改诗,据诗配曲

6、我读我感——读后感

7、我读我编——编手抄报,编班级同学或自己的美文集

8、我读我演——课本剧、童话剧等

9、我读我荐——新书介绍、火暴推荐等

10、读书演讲比赛

(四)、细化评价,纳入量化。

1、学校将注重过程管理和督查,建立相应的考核评价标准,对教师组织开展活动的全过程进行督促考查,提高师生参与活动的积极性。

2、建立学生评价体系。在评价学生时要尊重学生的个体差异,注重课外阅读的过程评价,淡化课外阅读的结果评价,把是不是形成了良好的读书习惯、掌握了读书方法、激发了读书热情、形成了优良品质作为评价标准。

六、总结表彰,再创辉煌。

本学期期末,学校要下大力气组织全校师生,以班为单位,汇报读书成果和感受,有集体,有个人,并予以表彰,从而促进语文课堂教学,。“最是书香能致远”,相信,激励小学生会在老师的引导下,更加积极主动的多读书,读好书,会读书,读出能力,读出素养,读出成绩,开阔视野,发展素养,茁壮成长。

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