将兴趣进行到底作文
2、组织开展游戏，指导观察思考。
师：看看谁说的对。接下来我请同学们上来吹，注意要用力吹。大家仔细看，乒乓球有什么变化？
生：这个球好象着了魔似的，不停地乱动。
生：这个球先上升，再旋转，不吹了，它就掉下来。
生：我看到这个球一边转动，一边上升，吸气时，又一边转动一边下来。
……
师：你们看到他用力吹了吗？他吹的时候有什么动作，表情怎样？
生：他吹的时候腮帮鼓鼓的，吹得脸都红了。
生：他吹的时候眉头紧锁，感觉有火烧他的脸。
……
学生通过耳朵、眼睛、心来感受，经历一个活动过程。在教师的指导下，把观察的结果，获得的真真切切的体验，无拘无束地表达出来。
3、亲历体验游戏，相互交流感受。
师：刚才我们看了别人这样做，却不知道别人当时心中的感受，接下来，我们大家一起来做一做。
师：说说你们的感受。
生：有口干舌燥的感觉。
生：我用尽了全身的力气，头晕脑涨了。
在活动体验中，学生人人在动手、动脑中获得内心真实的感受。我们可以因势利导，引导学生自由倾吐。我们不难看出学生在活动中获取作文鲜活的材料，产生鲜明的思想，涌现生动的语言，表达时便言之有物了。假如不让学生人人动手玩，只是按部就班，就无法让学生有倾吐的愿望，有不吐不快之感。
4、胸中文思喷涌，欣然动笔书写。
有了游戏，学生玩得不亦乐乎，说得不亦乐乎，写得不亦乐乎。他们一定会在习作上流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
最后，笔者就谈谈游戏作文教学时应当注意几点：
一、 精心设计教学“导火索”。游戏活动，作为作文教学的一
种平台，能否取得预期的效果，关键是精心设计游戏的内容。无论是吃的、玩的、画的、演的都要做到新鲜有趣，台上人员不宜过多，表演动作大，易于观察分辨，情绪高昂健康也容易控制和表达。
二、 摆正游戏的教学位置。游戏只是帮助学生消除作文畏惧心
理，为学生提供作文素材，增强作文兴趣的一种载体而不是教学目的。在游戏中，老师要注意巧妙地设计练说环节，游戏和表演过程要根据教学要求，在重点观察、表达部分及时中断，放慢镜头，让学生边看边说边议。游戏做完了，教师要及时引导学生回忆游戏过程，把先前记录下来的词句连起来，完成口头作文。如在“吹泡泡”游戏中，可让学生记下吹泡泡的动作：蘸、吹等；泡泡从管子里飞出来时的动作形态：冒、溜、滑、冲、逃、钻、飞……并记下表示泡泡颜色的词：五彩缤纷、绚丽多彩、红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……和表示泡泡形状的词：大的像苹果、鸡蛋、灯泡、葫芦……，小的像珍珠、葡萄、乒乓……。接着老师提供“先……，再……，然后……最后……”等表示顺序的连结词，要求学生把吹泡泡的动作、泡泡的颜色及形状说清楚。最后让学生对泡泡许愿，使整个游戏活动高潮迭起，富有童趣。经过有意识的指导，学生在游戏中不知不觉地打好了初稿，而且作文时有真情实感。
三、凭借读说写结合，规范语言。在观察和说话时，要引导学生以“我”为主体，讲自己看到的，听到的，想到的。说话时要注意言语规范，要鼓励学生说自己的真实感受。
四、适时评价。鼓励要及时要积极，对学生在活动中的优点要
适时予以表扬。只要学生的兴趣被充分调动起来，热情高涨，有了强烈的参与欲望，就为作文打下良好的基础。
总之，让学生在游戏中经历体验，把原本陌生的、外在的似乎与自己无关的语言、认识和知识变为自己的可以感觉的，可以交流的东西。游戏提供了丰富的内容，提供了生动的情境，让习作成了需要，成了享受。那么，学生心中便会激情飞扬，胸中便会文思喷涌，文章便会一气呵成。那就让孩子们投入地玩吧，在游戏中享受习作的欢乐。让我们将游戏作文进行到底。
关键字： Tag:话题作文，话题作文怎么写,话题作文范文，作文大全 - 话题作文
上一篇：最美的珍藏初中作文