解析人体呼吸在教学中的几个误区
概要：尽管肺泡与血液发生了气体交换，呼出的气体中，仍然是氧气的含量大于二氧化碳的含量。其实在这里大家主要是忽略了含量的变化，问题出在语言表达上。确切的说法应该是：呼出的气体和吸入的气体相比，二氧化碳的含量增多，氧气的含量减少。 四、呼吸和呼吸作用混用 人体呼吸的全过程应该包括四个阶段： 呼吸作用是在组织细胞的线粒体里，在氧的参与下分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量的过程。上一页 [1] [2]
解析人体呼吸在教学中的几个误区,标签：七年级生物教学设计案例,http://www.5ijcw.com
尽管肺泡与血液发生了气体交换，呼出的气体中，仍然是氧气的含量大于二氧化碳的含量。其实在这里大家主要是忽略了含量的变化，问题出在语言表达上。确切的说法应该是：呼出的气体和吸入的气体相比，二氧化碳的含量增多，氧气的含量减少。 四、呼吸和呼吸作用混用 人体呼吸的全过程应该包括四个阶段：
呼吸作用是在组织细胞的线粒体里，在氧的参与下分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量的过程。
关键字： Tag:七年级生物教学设计，七年级生物教学设计案例，教学设计 - 生物教学设计 - 七年级生物教学设计
上一篇：初中生物七年级下册识图专题复习
《解析人体呼吸在教学中的几个误区》相关文章
- 解析人体呼吸在教学中的几个误区
- › 解析人体呼吸在教学中的几个误区
- 在百度中搜索相关文章：解析人体呼吸在教学中的几个误区
- 在谷歌中搜索相关文章：解析人体呼吸在教学中的几个误区
- 在soso中搜索相关文章：解析人体呼吸在教学中的几个误区
- 在搜狗中搜索相关文章：解析人体呼吸在教学中的几个误区