九年级化学上册 第一单元 课题2《化学是一门以实验为基础的科学》（第二课时）学案 新人教版

九年级化学上册 第一单元 课题2《化学是一门以实验为基础的科学》（第二课时）学案 新人教版,标签：九年级化学教学设计案例,http://www.5ijcw.com

第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为 基础的科学（第二课时）
课题 第一单元 走进化学世界
课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）
学校 授课人
时间 课时 总第（ ）课时

学
习
目
标 知识与能力
1、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
2、了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3、培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
过程与方法
本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方 法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中 深刻理解化学是以实验为基础的。
情感、态度与价值观
1、培养学生学生求实的探索精神。
2、培养学生的团队合作精神。
重点 探究人体吸入的空气和呼出的气体
难点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。
教具 集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水

板
书
设
计 吸入的空气 呼出的气体
二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气

导学过程 学习过程
一、自主学习
导入新课
1、 提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）
2、 导入新课：大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何来验证这个结论的正确性呢？我们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。对人体吸入的空气和呼出的气体的探 究（边做实验边完成下表）
二、小组合议
以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同？
三、展示交流
组织学生以 小组为单位开始探究以下问题，提 醒学生作好实验记录。（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象？说明了什么？
（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集 气瓶中，分别有什么现象发生？说明了什么？
（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃 片呼气，有什么现象产生？说明书了什么？
四、梳理整合
对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡 烛在点燃 前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察，记录和描述能力。
五、诊断评价
对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。

学生 以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”开始探究

学生汇报探究结果

学生交流学习心得、意见

学生交流学习心得、意见

学生交流学习心得、意见

学生反思与交流
教学
札记
通过 实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。

 

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