伶官传序教案

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    (用事例对比鲜明的论证出论点)
    (拓展:①“项羽”:临死之前怎么总结自己一生的业绩,他说:“天亡我,非战之罪。”
    ②《三国演义》中的“曹操”:九死一生的一个人,尤其是华容道上,被关羽放掉了,很多人说诸葛亮已经计划周详了,连关羽可能会放掉曹操,他都算到了。就有人说“天不灭曹”)
    结合我们课文,大家想想,到底是“天灭”还是“人事”?
    5、再回到“庄宗”身上:“得天下”背景、做法都交代了,有父亲的临终遗志,有自己接受遗托之后的励精图治,然后才能“得天下”;等到他平定天下之后,人很容易躺在自己铺好的温床里,“仇雠已灭,天下已定”,还有什么可担心的呢?现在是享受、享乐的时候了,最终导致了“一夫夜呼,乱者四应”的局面,所以他的“盛、衰”都是有原因有背景的,有具体的做法,才会有这样的结果。结果并不是上天注定的,而是有人为的因素,这就证明了本文的论点“盛衰由于人事”。 
    6、对于这段历史,欧阳修的发出了怎么样的感叹?
    答:《尚书》里的“满招损,谦得益” → 欧阳修得出结论:“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”
    (分析:“岂……欤?抑……欤?”在这里是什么意思,和现代汉语的哪种句式相同?)
    (答:"难道……吗?或者……吗?"相当于现代汉语中的选择疑问句)
    (四)指导诵读第四段
    1、结论已经有了,那么写后面的还有没有必要,为什么?
    答:有必要。起到了“照应文题”(“数十伶人困之”)和“点明主旨”的作用。
    2、先再进行一次对比,“盛与衰”的对比;分析“为天下笑”的文言句式
    3、从对比中我们可以得到怎样的一个教训?关键落脚点还是在“逸豫可以亡身”,为什么“逸豫可以亡身”,进一步地深入,推出了一个新结论,是什么结论呢?并分析其中文言知识
    答:“祸患常积于忽微,智勇多困与所溺。

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