《教师专业成长》学习心得

《教师专业成长》学习心得,标签：教育总结大全,http://www.5ijcw.com

3、目标明确:

     高校的教师专业发展活动直接以教师和学校的某个方向的改进为目的,多属专题性的,而不是泛泛而论的.

4、采取”大愿景,小步调”的策略.

     高校的教师专业发展活动既不失长远的追求,又务实的从日常专业实践中的细节改进做起,既不淹没于专业活动的细枝末节之中,又不奢望”一口吃成个胖子”。

5、具有参与性和合作性.

     在专业发展活动过程中,教师应有机会参与相关问题的界定和解决,也有机会进行反思,并尝试运用所学,重愬自己的观念和实践.

     教师专业发展途径及其改进:

1、促进教师对外来知识的吸收与分享:

     讲座,短期课程,到大学进修,研讨会,自我主导的学习等.

2、促进教师的自我理解和专业自觉:

反思性教学,写日志,写自传,讲故事,信件交流,想象,隐喻分析,专业发展自我规划。                                 

3、促进学校文化或教师文化的改进:

①教研组改进,我们每天都因同事和家人评价而改变自己,教研组的文化氛围会在潜移默化中影响每一位教师,教研组作为有中国特色的教研团体,我们要加强建设,形成独特的教研文化节,用文化节来感染人,激励人,使教研组成为一个团结向上,和谐奋进的集体.

②学校日常组织行为改进,学校应将研究意识渗透到日常生活.

③校内跨学科的改进.拓展研修空间,鼓励跨学科教研活动,鼓励教师进行跨学科听课,博采众长,融会贯通,以帮助学生更好地发展,促进和谐教育的实现.

4.中国特色实践为本的教师专业发展途径:

①教研员支持系统.

②校内,校外教学观摩

www.5ijcw.com ③校内”传帮带”活

④校内,外”听-说-评”课活动.

 ⑤教育科研.

 ⑥教例研究.

那么如何才能实践教师的专业化发展呢?

1、勤于学习,做一个博学的人。

   勤于学习,不断充实自我,使自己成为一个博学的人,这是成为一名优秀教师的前提,也是教师专业发展的前提.孩子的年龄越小对老师期望越高.作为一名小学教师,在孩子的眼里,我们这些教师应该是无所不知的.所以,就算为了不让

孩子们失望,我们当老师的也应该积极不断地完善自己的知识结构.

   从自身角度来说,心与书的交流是一种滋润,不仅能有助于内省与自查,还能让自己始终保持着一份纯净而又向上的心态,不失信心地创造生活,做一个学者型的教师,在当今社会虽然很难,但又非常可贵.如果我们都能从自身的实际出发,针对个人爱好和所欠缺的方面有针对性,有计划的读一些书,如果我们能充分利用一切可利用的时间和精力,持续不断地提高自己,如果我们能把自己学习和研究的成果应用研究到实际的教学中,转化为具有实际指导意义的教学生活,那么我们的精神生活会更加充实,人生更有意义,专业化的成长自然也就不成问题了.

2、勤于思考,做一个智慧人.

    教师的教育教学行为就其表现形式而言是由思想决定的,就其表现内容而言是由素质决定的.从这个意义上可以认为,教师拥有什么,他才能够给学生什么.如果教师只拥有知识,技能,他就只能传授学生知识,训练学生技能,而只有教师拥有智力,能力,他才能发展学生的智力,培养学生的能力,惟有智慧才能启迪智慧.

3、勤于自律,作一个高尚的人.

   传授知识是教育最基本的目的;而教育的最高目标是唤醒人的真正人性和使人彻悟人生,使混沌的人生变得清澈;使沉睡的生命觉醒.通过教育,人要成为真正人,而不是人以外的任何生物,更不是他人的什么工具,这时实施者必须是一个自身人格完美者和自身生命觉醒者.这是对教师起码要求,同时也是一个教师必须达到的境界。人格残缺者不能做教师,生命处于迷蒙状态的同样不能做教师。
 

上一页  [1] [2] 

上一篇：少先队中队工作总结