教育事业“十一五”发展规划

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　　（三）类型划分
　　针对学校现状，结合发展目标，对基础教育设施在规划期内的建设布局，大致可分为资源补缺型（主要在农村、山区学校资源紧张地区）、新区配套型（主要在县城及沿江经济发达乡镇，结合居住用地和大的工业用地布局）、标准改造型（主要是结合省义务教育标准化学校建设展开）、优质提升型（主要是结合示范学校和重点中学建设展开）。
　　（四）基本目标
　　到20xx年，教育服务人口预计119万人，全县小学调整到125所，初中33所，普高13所，职中8所，小学和初中的班额分别控制在45人和50人。
　　1、幼儿园
　　现有幼儿园252所，在园幼儿21231人。规划调整为143所，在园幼儿28330人。其中保留84所，迁扩建11所，新建48所，撤并157所。
　　2、小学
　　现有小学176所，在校生69846人。规划调整为125所，学生数78000人。其中保留78所，新建9所，迁建38所，撤并60所和现有45个教学点。
　　3、初中
　　现有初中52所，在校生31008人。规划调整为33所，学生数39000人。其中保留13所，新建3所，迁扩建17所，撤并21所。
　　4、高中
　　现有普高13所，职中6所，在校生23365人。规划普高13所，职高8所，学生总数35000人。其中：普高保留12所，新建1所；职高保留5所，扩建1所，新建2所。
　　5、大学
　　在县先进制造业培训基地的基础上，整合泵阀研究院和永嘉学院的资源，筹建永嘉县职业技术学院。
　　 五、“十一五”期间永嘉县教育改革和发展的保障措施
　　 （一）深化改革，促进教育事业稳步健康发展
　　1、完善“以县为主”的农村教育管理体制。明确县乡两级政府办学职责，县级政府要切实担负对本地教育发展规划、经费安排使用、教师和校长人事等方面进行统筹管理的责任，明确各级政府保障农村义务教育投入的责任。严格人事编制管理，按国家和省制定的人事编制标准，由县级教育行政部门核编，建立编制报告和定期调查制度。强化县级政府及教育行政部门管理和发展教育的责任。
　　2、全面推行用人制度和收入分配制度改革。各级各类学校要深化以校长负责制、教师聘任制、教师资格准入制、结构工资制和考核奖惩制等为主要内容的学校内部管理体制改革，试行校长任期制。逐步建立起效率优先、兼顾公平的竞争激励机制，充分调动广大教职工积极性，全面提高学校教育质量和办学效益。
　　3、加快教育教学改革，全面提高教育教学质量。深化课堂教学改革，加强课堂教学研究，提高课堂教学质量。运用现代教学理论，教学方法、教学手段提高课堂教学质量，通过严格教学管理，提高每一堂课的教学效果，走“高质量，轻负担”之路；注重对学生动手能力，实验操作能力和创新能力的培养；职业教育和成人教育要根据社会需求，优化学生的知识和能力结构，尤其要重视实践教学和职业技能训练，加强实验实习基地建设，增强学生的动手能力和适应职业变动的能力。
　　4、推进招生就业制度改革。进一步完善公办小学毕业生免试就近入学制度。积极推进初中毕业生考试成绩和综合评价相结合的高中阶段招生制度改革，推行公办优质高中招生指标分配与初中学校适当挂钩的办法。加强毕业生就业创业教育，积极鼓励和支持毕业生到农村基层单位、中小企业和民营企业工作，对毕业生自主创业给予政策优惠。加强就业创业指导和服务体系建设，进一步推动高校毕业生就业工作。加强毕业生就业市场和信息网络建设，为毕业生及时提供信息、咨询和政策服务，促进毕业生充分就业。
　　（二）强化措施，优化教师的成长环境
　　1、加强教师教育工作，增强教师的思想政治素质，提高教师的文化业务水平。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，引导教师教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表。制定全县教师终身学习体系建设规划，以县教师进修学校为主体，大力推进中小学教师继续教

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育工作，充分发挥学校在校本培训的作用，通过网络互通、教科研一体，校本教研等方法对教师进行全员培训，提高教师的专业水平。重点是实施好“农村中小学教师素质提升工程”。

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